淺談乒乓球活動對學生品德素養的微變

畢國慶

摘要：乒乓球是一項具有較高技能的運用項目，想要打好乒乓球，運動員必須要有靈敏的反應力和刻苦的訓練精神。這就要求教師在教學中需要結合學生的實際情況，不斷優化教學內容，用多種途徑來讓學生感受到乒乓的魅力，產生對乒乓運動的興趣，為培養學生乒乓球品德素養奠定基礎。

關鍵詞：興趣；乒乓球；品德素養

乒乓球是一項具有較高技能的運用項目，想要打好乒乓球，運動員必須要有靈敏的反應力和刻苦的訓練精神[1]。但是對于學生來說，他們的生理和心理都還不是十分成熟，乒乓球訓練對于他們來說十分枯燥無趣。因此，想要培養學生在乒乓球訓練中的品德素養，教師就必須要采取興趣教學法，讓他們提升對乒乓球學習的興趣，積極主動投入到訓練中。

一、通過國球意識提升學生學習興趣，培養體育精神

運動水平的提升不是短時間內就可以完成的，而是需要長期不斷堅持和累計的過程。但是，對于小學生來說，他們在學習和生活中喜歡新鮮的事物，缺乏耐心，很容易半途而廢。因此，為了解決這一問題，教師在進行乒乓球教學之前，必須要先為學生樹立正確的思想意識，來激發他們在乒乓球學習過程中的興趣。

對于學生來說，乒乓球也是他們在學習和生活中進行體育鍛煉，舒緩學習壓力的重要手段，具有較高的實際價值。我國的乒乓球水平一直處于世界的領先地位，無數的乒乓球運動員在世界級比賽中都為祖國爭得了無上榮譽，同時也利用乒乓球擴大了我國在世界范圍內的影響力。教師在教學前，可以先讓學生了解目前我國乒乓球發展的情況，并且利用多媒體等方式讓他們去觀看一些精彩的乒乓球比賽視頻。讓學生能夠在觀看比賽的過程中提升對乒乓球的興趣，樹立國球意識，產生學習和訓練中的積極性與主動性[2]。

二、通過創新形式提升學生學習興趣，集中學生注意力

不斷的變化是培養學生興趣的關鍵，也是維持學生注意力的有效方法。在乒乓球訓練過程中，學生需要反復去進行一個動作的練習，自然很容易感受到枯燥、厭煩。因此教師可以采用兩種方法，一是通過教學方式的改革營造一個和諧愉快的教學氛圍，另一方面是創建一個具有新意的教學環境。兩方面的結合，才能夠有效提高訓練效果，提升學生的乒乓球水平。

在傳統的乒乓球教學中，教師對學生的要求十分嚴格，很容易讓他們產生對乒乓球或是對教師的恐懼心理，不利于乒乓球的學習。因此，這就要求教師改變教學策略，在教學中不斷給學生學習的動力，利用使用“你一定行”等語言去讓學生充滿學習的自信，拉近師生之間的感情，提高學生在乒乓球學習的積極性。教師還可以根據學生的實際情況在教學中設置獎勵措施，激勵他們堅持訓練。另外，在訓練內容上，教師也要做到因材施教。

除了教學方式之外，教學環境也會對學生的學習產生很重要的影響。教師要精心設計乒乓球室，盡可能做到有新意，才能夠讓學生在訓練的過程中具備飽滿的情緒和濃厚的興趣。例如在擺放我國乒乓球運動員照片的同時也擺放一些優秀的學生照片和榮譽，讓學生感受到乒乓球學習帶來的自豪。

三、通過訓練方法提升學生學習興趣，培養堅強意志

在乒乓球訓練過程中，堅強的意志是必不可少的心理因素，也是決定學生是否可以獲得成功的重要因素。因此，在乒乓球的訓練中，教師也要注重在教學中根據學生實際情況來培養他們的堅強意志，讓他們能夠在訓練的過程擁有頑強拼搏的精神堅持到底。也只有如此，學生在能夠在將來面對生活中的各種困難時做知難而上，勇于迎接各種挑戰[3]。

具體來說，在乒乓球訓練中，培養學生堅強的意志需要從訓練中入手。在學生完成動作遇到困難時，需要教師通過鼓勵的形式來幫助學生克服困難，并找到解決問題的方法，增強他們在學習過程中的信心。

四、通過游戲競賽提升學生學習興趣，培養合作意識

愛玩是孩子的天性，將游戲融入到乒乓球的訓練中也是提升學生興趣的有效方式。游戲活動可以讓學生在在教學中全身投入到訓練當中，同時也能提高學生的學習興趣。而競賽則可以培養學生的競爭意識，通過激勵的方式來讓他們產生乒乓球學習的動力。同時，通過小組競賽的方式也可以讓學生提升合作意識，滿足在乒乓球中提升學生素質教育的要求[4]。

例如，在學習完新的動作或是新的技術時，教師可以用分組的形式，讓學生以小組為單位與其他小組進行對抗比賽。讓學生能夠在比賽過程中不斷提升自己的技術水平。同時，在對抗賽中可以由小組成員自行選擇對抗順序，通過戰略戰術的探討來培養學生的合作意識和思維模式。

五、通過家校合力提升學生學習興趣，形成良好習慣

提升學生乒乓興趣，培養綜合素養僅僅依靠教師的力量是不夠的，還離不開家長的配合。在我們的教學中，經常會出現這樣的情況：學生乒乓學習的積極性很高，但是家長怕運動會讓學生受到意外傷害，身體吃不消，所以堅決反對學生繼續進行訓練。

所以，在培養學生乒乓興趣的同時，教師還要與家長多進行交流，讓他們意識到乒乓學習能夠帶來的優點，消除顧慮。同時，教師還要將學生學習的情況及時告訴家長，讓家長知道自己孩子訓練過程中的表現，與教師合力糾正不良行為和習慣。

總之，在乒乓球教學中，能夠提升學生興趣的方法還有很多，但是只有教師能夠選擇最合適的教學方式才能達到培養學生綜合素養的要求。這就需要教師在教學中結合學生的實際情況，不斷優化教學內容，用多種途徑來讓學生感受到乒乓的魅力，樹立正確的價值理念，為終身體育意識的形成打下良好的基礎。

參考文獻

[1] 鄭海波.“乒乓球綜合教學法”在初中乒乓球教學中的應用研究[J].哈爾濱體育學院學報，2012（01）.

[2] 田云艷，姜鳳娟.少兒乒乓球興趣培養方法探析[J].通化師范學院學報，2007（12）.

[3] 鄒超超，吳剛.淺談對小學生乒乓球運動興趣的激發[J].搏擊（武術科學），2014（06）.

[4] 鄭海波.“乒乓球綜合教學法”在初中乒乓球教學中的應用研究[J].哈爾濱體育學院學報，2012（01）.endprint