踐行社會主義核心價值觀 增強教育責任感

黃麗莎+涂春梅

摘要：教育責任感，是我黨教育工作者對所從事的教育事業盡職盡責的態度，是表現于行動、體現于實踐的先進性。在當今教學體制不斷改革和完善的形勢下，作為一名人民教師，要想真正地堅持社會主義核心價值觀、擔當起“實現中華民族偉大復興”這一歷史重任，就必須不斷地增強教育責任感，托起民族復興的偉大夢想。

關鍵詞：核心價值觀；教育；責任感

責任感，通常是指人們對份內之事、所負職責的態度，是一種精神面貌、工作姿態和思想境界。教育責任感，是我黨教育工作者對所從事的教育事業盡職盡責的態度，是表現于行動、體現于實踐的先進性。在當今教學體制不斷改革和完善的形勢下，作為一名人民教師，要想真正地堅持社會主義核心價值觀、擔當起“實現中華民族偉大復興”這一歷史重任，就必須不斷地增強教育責任感，托起民族復興的偉大夢想。

1 增強教育責任感是教育工作者堅持社會主義核心價值觀，弘揚優良教風的題中之意

社會主義和共產主義是為了大多數人的進步的社會運動，由此決定了社會主義核心價值觀取向的先進性。先進性是馬克思主義政黨的根本特性，是其生命所系和力量所在。作為一名在黨的培養下成長起來的人民教師，明確自己的教育責任，不斷激勵自己為崇高的教育事業而奮斗，是我們踐行社會主義核心價值觀的一件要事。

1.1 增強教育責任感是堅持社會主義核心價值觀的具體實踐

在社會主義核心價值觀中，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。敬業屬于公民與職業關系的基本價值準則，要求公民具有認真負責、恪盡職守，精益求精、一絲不茍的職業精神，遵守職業道德。教師是知識的傳播者，其根本任務正是把各種先進文化傳授給廣大人民群眾，為經濟發展和社會進步培養大批髙素質的人才。

1.2 增強教育責任感是堅持社會主義核心價值觀的必然要求

教育影響著一個國家的發展。教育工作者的教育責任感和歷史使命感如何，直接關系著我國教育水平的高低，受教育對象掌握并運用知識能力的強弱，也關系著國家的事業和發展，所以我們必須要充分認識到我們所從事的教育事業的重要性，牢記使命，要以強烈的教育責任感和時不我待的緊迫感，把社會主義核心價值觀的要求具體體現到教育工作中去。在學生健康成長的道路上做好指導者和引路人角色，要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感。

2 增強教育責任感必須努力克服工作中的傾向性問題

作為一名教育工作者，大多都是懷著強烈的教育責任感，都希望在自己的事業上有所建樹，培養出大批的高素質人才。但實際情況則是有些教師的教學成果非常突出，而有些教師在教學工作中顯得比較平庸。種種差別告訴我們，光具有教育責任感是不夠的，它只是一種心理準備，在此基礎上還要付出更多的實踐，更要通過很多教宵工作中的細節來體現出教育責任感。我們的教育工作者在履行職責時常常會存在著一些這樣或那樣的“缺陷”。對此，作一些分析：

2.1 缺乏認識的自覺性，輕視自我

隨著改革開放和市場經濟體制的推進，很多人下海從商后依靠開放的經濟 體制富了起來。而在中國從事教育工作的人收入還比較低，特別是一些中、小學教師的工資收入。這樣一來，有些教師就不能夠客觀的認識到自己所從事教育事業工作之崇高性，所肩負責任之重要，總感到自己崗位無足輕重，位卑權小，而且收入有限，因此放低了要求，減弱了履行職責的主觀能動性。

2.2 缺乏知識的完備性，單一片面

在教育界有句通俗的話，要想給學生半桶水，老師必須有一桶水。意思是說一名合格的老師要想培養好學生，必須首先豐富自身素質，這樣才能在教學過程中做到胸有成竹、有的放矢。不可否認的是還有一些教師的自身素質不高，專業水平不強，知識不夠完備，其教學能力和教學水平都很有限，這樣一來在教學中只能顧及到“面”，而顧及不到“點”，不能做到因材施教，千篇一律的教學方式結果則會造成有些學生對內容的“吃不飽”，有些則是“吃不了”，容易造成兩極分化。

2.3 缺乏教學的科學性，隨意性強

教師在教學過程中對教學的內容、任務、進程以及實施方式應該按照教學大綱的總體要求逐步有序的實施，必須做到循序漸進。有的教師缺乏這方面的科學性和邏輯性，想到哪教到哪，自己熟悉的內容教的細致一些，不熟悉的內容有時就一帶而過，這樣一來，學生的掌握基礎知識就會不牢固，不利于長遠的發展，有時甚至會拔苗助長，阻礙了學生今后的發展。

3 增強教育責任感必須不斷加強學習和實踐磨練

教育責任感是從哪里來的呢？正像毛澤東同志所說的，人的思想不是從天 上掉下來的，也不是頭腦里固有的，而是來自于實踐。許多優秀教育工作者的事跡告訴我們，高度的教育責任感，來自于對教育事業的熱愛，來自于對所從事工作根本任務和肩負使命的深刻認識。增強教宵的責任感，保持先進性不是抽象的，而是具體的，它需要在學習中不斷完成，在實踐中不斷歷練。

3.1 堅持政治理論學習，在思想學習中增強教育責任感

堅持政治理論的學習，用馬克思主義和社會主義核心價值觀指導實踐工作，真正認識到所肩負的重要使命，最大限度地發揮主觀能動性。在政治理論學習的基礎上還要堅持專業知識和專業技能的學習，做到自覺堅持勤奮學習，在專業領域力求精益求精，不斷提高教學能力，以此來增強教育責任感。

3.2 堅持教學創新探索，在教學實踐中增強教育責任感

推進教學改革，提高教學創新是應試化教育向素質教育轉型的必然要求， 也是黨的教育工作者們增強教育責任感的一大課題。目前，還有很多教師的綜合素質和專業素質與我們希望達到的要求還有一定的差距，部分教師在基礎知識、教學手段、創新能力等方面還存在諸多問題。所以說，我們要通過推進教學改革，更好的認識到自己的差距，激發斗志，從細節做起，從小事做起，一切為了學生，在教學改革的浪潮中勇于鉆研，開拓創新，大膽嘗試，與時倶進。為培養更多、更高素質的人才做出應的貢獻。endprint