論小學語文教學中學生自主學習能力的培養

趙慶宣　劉兆彩

摘 要：語文作為一門重要的人文學科，在教學中培養學生的探究意識，提高學生的自主學習能力是十分有必要的。而學生的學習與他們的自主學習能力是分不開的，要想有好的成績，就必須要學會去對知識進行探究，而在探究的過程中，學生的自主學習能力就起到了很重要的作用，不僅對學生們的學習有很大的幫助，對學生將來的生活也有很大幫助。在生活中，學生們養成自主學習的能力，在生活中遇到問題會比那些沒有自主能力的學生解決的更快、更好，所以在教學中培養學生的自主能力是非常有必要的，也是應該引起老師和家長高度重視的。

關鍵詞：小學語文教學 學生自主學習能力 培養

引言：自主學習是與傳統的接受學習相對的一種現代學習方式。自主學習，顧名思義就是以學生作為學習的主體，通過學生自己獨立的探索、分析、質疑、實踐等方法來實現學習目標，如果學生從小可以做到自主學習，就能培養學生強烈的學習動機和濃厚的學習興趣，讓學生去能動的學習，化被動為主動，讓學生得到全面的發展。小學語文就是一個培養學生自主學習能力的有效平臺，語文是一門很重要的學科，也是每個學生從小學到大的科目，剛好小學又是一個很重要的階段，是學生養成學習習慣的重要時期，所以在小學語文教學中去培養學生獨立思考能力是很適合的。

1.小學語文教學中學生自主學習能力的培養的必要性

1.1小學語文教學中學生自主學習能力培養的重要性

當學生還處于小學階段的時候，學生的各項學習習慣和學習能力都還處于形成階段，在這時養成獨立自主學習能力是很必要的。自古就有“學起于思，思源于疑”的說法，學生要自己去探索問題，自己去尋找解決的方法，而現在的現代心理學家也認為，一切思維都是從問題開始的，有了問題就要去探究再去解決。自主學習也是作為思維的驅動力，濃烈的自主學習意識有利于學生去發現問題，解決問題，主動去思考，就會有求知的愿望，學生才會積極去學習。所以培養學生的自主學習能力是非常有必要的。在小學語文教學中，注重培養學生的自主學習能力至關重要，同時也是實施新課程改革的關鍵所在。自主學習也是學生學習的基本學習要求，其對學生的終身學習也是非常重要的。所以從小學就培養學生的自主學習能力是很有必要的。

1.2小學語文教學中學生自主學習能力培養的現狀

目前隨著素質教育改革進入了關鍵階段，如何從小培養學生自主學習能力、獨立思考能力以及解決問題的能力已經成為了現在廣大基礎教育工者正在廣泛探討的話題。然而在多年的語文教學教育實踐中可以得知，部分學生由于性格上內向害羞、心理上害怕老師批評、害怕同學笑話等客觀因素導致他們害怕犯錯，不敢去主動應對問題，再加上之前教育方式的弊端，還有一些學生很少主動思考問題，習慣得到答案以后又不加思考，依靠老師去對語文知識進行講解，另外，教師在教學時把關注點過多地放在了設計高質量的問題上面或者注重成績好的學生，而忽視了學生提出問題和主動學習能力的培養。所以培養學生的獨立思考能力，是非常有必要的。

2.小學語文教學中學生自主學習能力培養的方案

2.1小學語文教學中學生自主學習能力培養的有效途徑

在教學中，老師是教學任務的主體。在如今小學的語文教學中，語文老師不應該還是支配、控制和主宰學生的思維，應該變成是去尊重、鼓勵和指導學生去學習，讓學生去自主學習，并為學生的主動參與學習創造有利的條件，去培養學生自主主動學習的能力，這也是主體性教育的基本理念，同時也有利于學生自主學習意識和能力的培養。老師在教學中也應該明白文本不僅是連接教師和學生的橋梁，也是整個語文教學過程中的憑借。但老師不要太依賴于文本，要適當去拓展，開闊學生的思維，改變傳統的語文教學形式，一問多解，讓學生自己去探索其他的答案，因為語文本來就是開放的學科，答案是不唯一的，提倡學生們自主合作的學習形式。語文老師們需要轉變教育教學理念，可以去設計一系列與課程有關的主體活動，從而建設一個良好的課堂教學環境，創造學生自主合作探究的課堂氛圍，同時也要注重學生們的學法指導與自主學習的引導.從而培養他們的探究意識。不是簡單的幫學生解答疑惑，注重去培養學生自主學習和合作探究學習能力的方法。在當前我國正在對教學課程的教學形式進行改革，老師們可以好好利用這次改革，對自己的教學方法方式也進行改革，要使學生真正成為學習的主人。比如在課堂上，語文老師可以不再用以往的教學模式，不再是以老師講解為主，要以學生為主，讓學生去自主探討，由老師講解為主的課堂變成以學生講解為主，老師可以教學任務布置下去，讓學生在課堂上討論得出結果，然后再在課堂上展示，變現好的學生得到一定的分數或者學分，采用量化制去活躍課堂。老師也要跟上時代發展的趨勢，因為隨著目前多媒體技術的不斷發展和更新，教學手段和教學方法也隨之變得日益多元化。老師在教學時可以使用多媒體教學，這樣有利于豐富課堂教學方法，也能培養學生們的多元化學習方式。可以讓學生分小組在周末自主制作課堂的PPT，然后在課堂上展示，這種多元化教學方法有利于改變傳統灌輸式的教學方法，將啟發式的教學滲透在課堂講授之中，讓學生們對語文學科產生濃厚的興趣，從而提升老師的教學質量，達到事半功倍的效果。同時在潛移默化中就讓學生養成了自主學習的能力。

結論：

自主學習是學生必須掌握的學習的技能，也是培養學生學會獨立，在學校時靠自己去學習，不依靠老師的答案，在以后的生活里可以靠自己照顧自己，不依靠別人。不僅僅是語文學科需要培養學生的獨立自主學習能力，在其他的學科老師也要重視學生這項技能的培養。

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