淺談高職語文課程改革的必要性及發展方向

孫宇沁

【摘要】隨著時代的變遷，人們對高職語文課程教學的重視程度日益提高，如何有效改革高職語文課程成為高職學院開展教學工作的重中之重。本文首先簡要闡述了高職語文課程改革的必要性，緊接著就“根據專業需求，調整語文課程模塊”和“開展實踐課程，培養學生綜合能力兩個方面提出了高職語文課程改革的有效途徑，最后指明了高職語文課程改革的發展方向，希望能夠給廣大教育工作者提供一些參考價值。

【關鍵詞】高職語文；課程改革；發展方向

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、高職語文課程改革的必要性

（一）高職語文課程教學對于高職學院學生有著重要意義

首先，語文教育對于高職學院的學生而言，不僅是提高自身素養的必然需求，而且對于許多專業如財務會計、幼兒教育以及廣告制作等專業的學生而言，更是未來就業的有效助力，它能夠讓學生擁有良好的文字功底，且能夠有效提升自身文學素養等等。因此，有效改革高職語文課程教學、提高高職語文教學質量對于高職學院的學生有著重要意義。

（二）目前高職語文課程所面臨的困境促使改革的需要

目前我國高職語文課程仍然面臨著許多困境，如課程內容陳舊、缺乏吸引力和實用性、學校對語文課程的開設以及安排不夠重視、語文課程模塊劃分不清晰等問題，都嚴重制約了我國高職語文課程的開展，導致語文課程教學效果不顯著、教學質量低下，不利于我國高職學校開展語文教學工作。由此觀之，強化高職語文課程改革刻不容緩。

二、高職語文課程改革的有效途徑

（一）根據專業需求，調整語文課程模塊

在現代化教學理念下，我們應當根據高職學校中不同專業各自的需求，調整和劃分語文課程模塊。首先從課程性質上，將語文課程劃分為必修課程模塊和選修課程模塊；其次，在課程內容方面，除了《大學語文》以外，可根據專業性質需要，以就業為導向，設立符合各自專業的課程內容，如市場營銷類學生較為注重口頭表達能力和人際交往能力，為此可以開展《商務禮儀》《社交藝術》等課程；旅游專業類的學生則較為側重于培養對地方風土人情的了解，可以開設《中外歷史文化》《地方風土人情》等課程；而文職類專業學生需要較好的文學功底和文學素養，則可設置《應用文寫作》《文學鑒賞》等；最后，根據語文課程的難易程度，可劃分為基礎模塊和拓展模塊。通過多方面因素劃分模塊，可以讓學生選擇最適合自身發展的語文課程學習，進而激發學生學習語文的積極性和主動性，從而提高語文教學質量。

（二）開展實踐課程，培養學生綜合能力

高職教育應當遵從可持續發展原則和全面發展原則，在高職語文課程改革過程中，注意理論知識和實踐運用兩者間的平衡，開設實踐課程，讓學生能夠將語文課程中所學得的知識運用到實際工作當中，如對于文職類專業學生，教師可以根據辦公室需求，安排相關工作給學生，如打字、編輯文稿等，鍛煉學生運用語文知識的實際能力；而對于幼兒教育類學生，教師可以與幼兒園協調溝通，讓學生到幼兒園給小朋友進行課程教學，培養與幼兒溝通和交往的能力。此外，教師還可以開辦與語文課程學習內容有關的比賽，如書法比賽、文學寫作比賽等。通過這樣的實踐課程，不僅使語文課程內容豐富化和多樣化，而且還能夠讓學生提前對未來工作崗位有一個大致的了解，提前體驗到實習工作生活。

三、高職語文課程改革發展的方向

高職語文課程是一門藝術性和實用性較強的課程，其課程改革發展方向應當遵從專業人才培養目標以及學生自身發展現狀和需求兩大原則來設置語文課程。

（一）滿足專業人才培養目標的原則

在當今高職人才越來越受到社會重視的形勢下，高職學校所培養的學生作為未來社會人才需求供給的重要部分，高職語文課程改革必須符合專業人才培養目標這一原則，高職教育所培養的人才必須具備較強的適應專業崗位和發展能力。這就要求高職語文課程的改革發展必須契合學生所學的專業知識，以專業人才培養目標為指向，使語文課程內容與學生專業領域知識相結合，這樣才能更好地發揮學生的知識運用能力和社會實踐能力。

（二）順應學生自身發展現狀的原則

在現代化教育模式下，高職教育必須符合學生自身發展現狀及需求原則。要知道，高職學校學生普遍綜合素質不高，語文課程改革若是不符合學生自身發展現狀，如課程內容高于學生自身水平，則容易扼殺學生學習興趣，使學生產生畏懼心理；課程內容過于簡單，則不僅違背了新課標要求，而且對于學生的發展并無太大意義。因此，語文課程改革必須遵從學生的發展現狀，將學生擺在第一位，重視學生的實際需求，并根據學生的需要改革語文課程。

四、結語

綜上所述，高職語文課程改革是一個不斷探索研究和發展的過程，對于學生的成長和發展有著重要意義，可謂是至關重要，各大高職學校應當充分重視起來。而作為一名優秀的高職語文教育工作者，更應當根據學生的實際現狀以及專業人才培養目標，不斷探索創新，尋找最適合學生個人成長和就業發展的語文課程，滿足學生的自身發展需要，為社會人才培養奉獻自己的一份力。

參考文獻

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