樂讀國學(xué)經(jīng)典

袁玉榮

【摘要】“及早讀經(jīng)，大量讀經(jīng)，老實(shí)讀經(jīng)，快樂讀經(jīng)”，“只要一個(gè)人把任何一本經(jīng)典讀一百遍，必能從經(jīng)典中提升其為學(xué)的能力，必定能從經(jīng)典中領(lǐng)悟其為人處世之道，必定能變化其氣質(zhì)，開闊其胸襟，啟發(fā)其智慧……”——這是全球讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人王財(cái)貴教授讀經(jīng)主張的方法、態(tài)度、價(jià)值觀的精髓所在。

【關(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典；幸福人生

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

2014年，我們學(xué)校毫不猶豫地加入了讀經(jīng)隊(duì)伍的行列，以快樂讀經(jīng)為目標(biāo)，努力培育并踐行王教授的讀經(jīng)精神。我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們先后分批奔赴鄭州市中原讀經(jīng)中心，去安徽績溪體驗(yàn)讀經(jīng)。我們的內(nèi)心漸漸地增添了對(duì)經(jīng)典的親近、虔敬、向往，為帶領(lǐng)孩子們及早讀經(jīng)打下了牢固的基礎(chǔ)。

新學(xué)期伊始，我們?nèi)熒餐b讀《弟子規(guī)》。每個(gè)清晨，午后，當(dāng)你踏入校園，瑯瑯的誦讀之聲不絕于耳。每周的經(jīng)典誦讀課上，教室里，國學(xué)館中全校師生共同沉醉于“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”在老實(shí)誦讀《弟子規(guī)》一百遍的基礎(chǔ)上，學(xué)校循序漸進(jìn)地開展了與誦讀相輔相成的各項(xiàng)活動(dòng)。教師《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)答，學(xué)生《弟子規(guī)》集體誦讀表演，升旗儀式上國旗下讀經(jīng)心得分享，圖文并茂的誦讀手抄報(bào)。學(xué)校為誦讀經(jīng)典一百遍的師生頒發(fā)誦讀過關(guān)證，為誦讀出色的班級(jí)頒發(fā)誦讀獎(jiǎng)杯等活動(dòng)的舉行，為師生營造了更好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的氣氛。

我們尊敬的市文明辦彭主任，為了全體市民更快地受益于傳統(tǒng)文化，身體力行。他那90度的標(biāo)準(zhǔn)鞠躬禮，深深地感染了每一個(gè)見過他的人。在他的竭力奔走之下，感召來了一位位大德的老師，在我市舉辦了多場(chǎng)傳統(tǒng)文化公益演說。感謝彭主任的“己所欲，施于人”，為我們爭取到寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們更加深切地感悟到人與人之間的區(qū)別不是錢多錢少、官大官小，而是有禮無禮、實(shí)干還是空想！

持之以恒讀經(jīng)、樂學(xué)善思的彭主任，于百忙之中數(shù)次蒞臨我校，為我們上了一堂堂妙趣橫生的國學(xué)課。彭主任引經(jīng)據(jù)典，從《黃帝內(nèi)經(jīng)》的作息養(yǎng)生談到《孝經(jīng)》《論語》《朱子家訓(xùn)》《道德經(jīng)》的孝敬處世，用身邊的事實(shí)說話，教給我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)有福報(bào)之人，讓自己的家庭成為積善之家。感恩彭主任引領(lǐng)我們走在學(xué)習(xí)經(jīng)典的捷徑上，為我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)雪中送炭。

我校領(lǐng)導(dǎo)還把握每一次王福祺老師（我們敬愛的讀經(jīng)啟蒙恩師）路經(jīng)我校的機(jī)會(huì)，請(qǐng)王老師與我們分享他新近的讀經(jīng)成果，讓我們飽嘗國學(xué)經(jīng)典的“大餐盛宴”。感謝您，王福祺老師！

“尊老為德，敬老為善，助老為樂，愛老為美”“百善孝為先”“夫孝，德之本也，教之所由生也”，2015年10月底，我校在國旗下舉行了別開生面的《孝經(jīng)》千人誦讀活動(dòng)。孩子們抑揚(yáng)頓挫的誦讀，沐浴經(jīng)典的陽光之中喜悅的神情，定格在那永恒的瞬間……“孝”的種子在孩子們美好的童年扎下了深根，助孩子們的人生之樹枝繁葉茂。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這也許就是我們讀經(jīng)的最高境界吧。全校師生共同誦讀《大學(xué)》一百之后，開啟了誦讀《論語》一百的快樂之旅，目前我們正在誦讀《論語》第八章。

“我欲仁，斯仁至矣”，讀經(jīng)貴在行經(jīng)！

在全市召開的第一屆傳統(tǒng)文化論壇上，我校十幾位老師踴躍參與。他們堅(jiān)持參加傳統(tǒng)文化禮儀的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全身心地服務(wù)于論壇活動(dòng)。他們自己嘗到了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的甜頭，自我得到了潛移默化的提升，堅(jiān)定了服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的信念，獲得了光榮的義工稱號(hào)。從此以后，我市每一次舉行傳統(tǒng)文化公益講座，都有我們“六小人”不畏嚴(yán)寒酷暑、樂此不疲傳遞正能量的身影……

因?yàn)槟罱?jīng)已成為我們的習(xí)慣，我們似乎更有“文化”了，教孩子的那一桶水似乎又添加了許多；因?yàn)槲覀冏x經(jīng)不忘行經(jīng)，身為教育工作者，我們?yōu)榧议L，為孩子服務(wù)時(shí)增添了耐心和智慧。當(dāng)我們幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，養(yǎng)成新的好習(xí)慣時(shí)，不再是老生常談，因?yàn)?我們與孩子擁有共同的語言密碼——《弟子規(guī)》。“用人物，須明求。倘不問，即為偷”“非圣書，屏勿視。蔽聰明，壞心智”“幾案潔，筆硯正”“步從容，立端正”……當(dāng)孩子聽見上半句，就能念出下半句，甚至背誦全文。因?yàn)椤皶x百遍，其義自見”，他們自然明白錯(cuò)在哪里、該怎么做，使用這種“對(duì)經(jīng)”式的溝通方法，孩子們?cè)谛睦砩细菀捉邮埽Ч卤豆Π搿?/p>

為每一位孩子奠基幸福人生，我們堅(jiān)定不移地和孩子們一起走在樂讀國學(xué)經(jīng)典的路上……endprint