提升職工安全素質的方法措施研究

趙克平

【摘要】安全是企業發展的基礎和前提，是必須牢牢守住的不可逾越的紅線。近年來，煤炭行業整體安全管理水平逐步提高，安全形勢持續穩定轉好，但部分煤炭企業一般事故仍然多發，與黨和政府的要求、與人民群眾的期盼相比仍有差距，暴露出在安全管理中仍存在不少問題。如何進一步搞好安全生產工作，促進安全生產，筆者認為，應該首先做好作為在事故發生中起關鍵因素的人的問題，不斷提升職工安全意識，增強職工安全技能，筑牢安全基礎，實現企業安全形勢持續平穩。

【關鍵詞】企業職工 安全素質 方法研究

一、人在預防事故發生中起著關鍵因素

雖然事故的發生是“人、機、環境”三個因素相互作用與影響的結果，引起事故的原因具有復雜性，事故發生的場合與部位具有隨機性，事故發生的時間具有突然性，但不論是責任事故、技術事故還是自然災害事故，追根尋源，人的因素都起著主要作用。控制人的行為是防止傷亡事故的關鍵問題，也是安全管理的中心內容。煤礦安全是一種多因素、多環節，動態的、復雜的系統工程。在煤礦安全管理中，同樣只有減少人因失誤，防止煤礦災害事故的發生，才能保證煤炭工業的健康持續穩定發展。因此，搞好煤礦安全生產，有效遏制重大事故，杜絕零星傷亡事故，其關鍵在于人，關鍵在于做好“人”的工作。只有做好了“人”這個工作，也就解決了影響安全工作的關鍵問題。

二、提高人的安全意識，培育自主安全人

思想隱患是安全的最大隱患。思想上松一尺，工作上就會退一丈，事故就會近一步。部分企業憑著以往安全生產形勢平穩，驕傲自滿思想比較嚴重，對以往事故反思不深入、不徹底，對存在的許多問題不以為然、習以為常，為事故的發生埋下了隱患。特別是同一煤礦兩次發生同類事故的情況，充分暴露出煤炭企業重生產輕安全思想仍然存在：充分暴露出部分干部職工對“安全第一思想”認識不深，很多時候只是停留在口頭上、文字上和表面上，并沒有真正落實到實際工作中：充分暴露出部分干部作風不夠扎實，責任意識和擔當精神需要加強，安全領域的“四風”問題依然存在。

首先，煤礦企業管理者要始終把職工生命健康放在首位，牢牢守住安全生產“紅線”，以對黨和人民高度負責的態度，從講政治、保穩定、促發展的高度，不斷強化安全生產紅線意識，堅決克服僥幸心理和松懈麻痹思想，按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的要求，持續提升安全理念認識，通過多種有效手段和方式，強力宣傳貫徹“安全第一”指導思想，認真擺正安全與改革、發展的關系，做到認識上再提升、觀念上再轉變、落實上再強化。

其次，從職工層面講，作為安全操作層，要自覺在干工作中時時刻刻惦記著安全，事事處處想安全、要安全，按章操作，主動上標準崗、干標準活，養成良好的安全行為，爭做自主安全人，真正做到“四不傷害”，不傷害自己、不傷害別人，不被別人傷害，保護別人不被傷害。

第三，加強安全宣傳教育，提高職工安全意識。要通過經常性的宣傳教育，培育正確的安全價值觀。要采取多種形式，加大安全宣傳教育力度，突出典型案例警示，強力提升干部職工安全意識，消除干部職工思想上的隱患，全面塑造本質安全人。特別要結合安全文化建設，創新教育機制，在解決職工對安全認識上的麻木、僥幸、愚昧和無知等不良思想的基礎上，抓好安全理念滲透，使職工把安全生產理念固化到心靈深處，轉化為安全行為，升華為職工的自覺行為。

三、搞好教育培訓，提高職工安全素質

一要樹立為職工提供優質培訓服務的理念。教育培訓負責單位要主動適應煤礦工作環境復雜、時間長、勞動強度大的特點，盡可能為職工教育培訓提供方便。要圍繞提升培訓效果想辦法，積極改進培訓方式，充分利用APP、微信、QQ等現代網絡平臺，把培訓資料、視頻放在網上，供職工學習，使職工在家里、在單位能夠隨時學習安全理念、安全知識和業務技能，使教育培訓更有人性化，更符合煤炭職工學習的實際需要，從而調動職工學習的積極性，為職工主動參加培訓提供方便。

二要提高培訓的針對性和實用性。要按照企業年度培訓工作要求，強化基本理論素養、應知應會知識、實際操作技能培訓，實現由理論培訓向實操培訓轉變，由取證培訓向技能培訓轉變，培訓重心由上向下轉變。要按照實用實效的原則，結合職工素質現狀和崗位實際，把“現場用什么、學員學什么、學員會什么”的問題作為安全培訓工作的導向，突出新技術、新設備、新工藝、新方法的培訓，下大力氣抓好職工業務技能培訓，不斷提高全員素質，適應安全高效生產的需要。要加強師資隊伍建設，落實礦領導、副總工程師、首席工程師、工程專家授課制度，提高培訓的針對性。

三要加強區隊自主教育培訓。區隊自主培訓是職教培訓的重要延續，是非常貼近生產實際、方便職工學習的培訓措施。各生產區隊要利用各類培訓平臺，創新培訓方式，增強教育培訓的吸引力，持續提升培訓效果。在干部的培訓上，利用區隊干部論壇，增強干部抓班子帶隊伍的能力，提高干部面對復雜生產條件搞好生產組織的水平。在專業技術人才的培訓上，利用創新工作室、非煤技術室等載體，為他們搭建技術交流平臺，激發創新思維，提高專業素質。在班組長的培訓上，注重井下現場，借鑒老班長、生產骨干的工作經驗，幫助年輕班長提升能力，提高整個班組長隊伍水平。在職工的培訓上，采取地面和井下相結合的方式，在地面利用技術室和實操基地，加強理論知識和實操技能的培訓；在井下現場，利用生產間隙、事故處理現場，發揮傳幫帶作用，手把手、面對面，把操作技能、生產經驗傳授給職工。

四要注重創新意識培養，提升職工創新能力。培訓不僅是提高職工技術水平，也是引導職工運用技術，與工作實際相結合，積極開展小改小革，解決實際問題，促進安全生產的要求。在培訓過程中，職教老師要善于激發學員的創新思維和想象力，鼓勵學員敢于質疑，把培養學員的創新意識貫穿到每個培訓環節。要圍繞作業中的實際問題，挖掘職工立足崗位創新潛力，從如何查閱資料，分析問題、制定措施、到最后方案完善，做好全過程的思路、方法的指導，提高職工分析、解決問題的能力，鼓勵職工技術攻關、技術改造，積極推進企業創新工作落實。endprint