新課標下初中化學探究性實驗的教學設計與研究

蔣麗娜

【摘要】在初中化學教學過程中大力開展探究性實驗，對于培養學生的化學邏輯思維、提高學生的化學實驗能力有重要的作用，也是新課改對初中化學的要求。本文通過簡述了化學探究性實驗的重要性，分析了當前初中化學探究性實驗教學設計中存在的問題，并提出解決策略。

【關鍵詞】初中化學 探究性實驗 教學設計

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0126-01

一、前言

初中化學是學生接觸化學式開始，學好初中化學知識才能為以后的化學學習打下堅實的基礎。加強滑雪探究性實驗教學的力度，提高教師探究性實驗教學設計的能力，讓學生在化學實驗中不斷的積累、學習，是提高學生化學能力、和教學效果的最佳方法。

二、化學探究性實驗教學的重要性

化學是一門擁有一定的科規律作為科學依據，并且不斷創新、不斷發現的學科[1]。在中學的化學教育中，實驗是化學的靈魂，因為化學本身就是建立在實驗的基礎上的。化學實驗可以把化學學科中的抽象的知識具體化，教師的現場演示可以使理論知識更加直觀、形象的展現在學生面前，學生通過親身操作可以更深日的了解化學元素、認識化學現象、掌握化學原理。更為重要的是在化學實驗中，學生的自主研究能力和穿心能力不斷提高，創造潛能也被激發出來，這是其他教學方法所達不到的。

三、初中化學探究性實驗教學設計中存在的問題

1.教學設備落后

學校教學設備落后，實驗設施不齊全，嚴重限制了初中化學實驗教學設計。……