為孩子精心搭建快樂游戲的平臺

余宏麗　張艷霞

科學投放戶外游戲材料，開展多樣化戶外運動游戲才能有效提升幼兒運動興趣，促進幼兒運動能力的提高和體質的增強。宜昌市幼兒園積極探索戶外自主游戲平臺搭建，科學投放多種游戲材料，豐富游戲活動形式，并利用廢舊物品研發自制體育器械、對傳統體育游戲進行再開發與利用，制定觀察表和分析表，量化活動評價標準。

在搭建幼兒戶外自主游戲平臺時，幼兒園采取了“四步走”策略：一是借助音樂與語言為幼兒開展自主游戲進行階段提示；二是選擇適宜投放的成品體育材料和自主運動材料進行投放；三是制定觀察表和數據量化分析表，有效調整投放材料的種類與數量；四是引導教師記錄、觀察、調整，提升教師適時介入的能力。

制定材料投放預覽表。解讀、分析、研究“運動區域材料設計與投放策略”，精選運動區域活動材料投放種類，研制了幼兒園運動區域材料投放預覽表，為教師提供選擇、思考、借鑒的范本，并幫助教師進一步提升觀察、分析、判斷幼兒在與材料互動過程中的思維軌跡和相關經驗的能力。

利用廢舊物品自制體育器械。自制體育器械經濟實惠，玩法多樣，是幼兒和教師將材料變廢為寶的有效途徑。自制體育器械材料要堅持安全性、教育性、趣味性、創新性原則；開展自制體育器械制作應用活動：發動家長參與制作體育器械，開展評比活動并進行展覽；教師研討自制器械投放的有效性，師幼共同探討一物多玩；及時評價自制體育器械活動投放成效，并不斷進行調整。

傳統體育游戲再開發與利用。挖掘傳統體育游戲資源，通過改進游戲材料、更換游戲情景、修訂游戲規則、創新游戲玩法對傳統體育游戲進行了開發與再利用。一是在材料選擇上，篩選適宜幼兒年齡特點的傳統體育游戲；二是在材料投放上制度化、規范化，循序漸進地開展傳統體育游戲；三是在材料使用上持續拓展創新，更新情景規則、玩法，豐富傳統體育游戲的內容。

量化評價，設計活動記錄表格及數據分析表格。重點關注表格與數據分析，為科學合理地投放材料提供數據支持，探討不同結構材料對于幼兒游戲行為的影響。

通過一系列的策略研究，教師指導能力得以提高，指導策略意識改變，投放材料能力提升，總結實踐能力增強，隨著教研活動的陸續開展，老師們達到了“六個一”的要求：一顆堅韌的心——教師要成為幼兒游戲堅定的支持者，允許幼兒自主游戲并接受他們在活動中的失誤，認可他們的創造。一對聰慧的眼——教師要擁有一雙發現問題的眼睛。只有發現了問題，才能解決問題。一雙勤勞的手——教師要增強記錄意識，配備記錄包，做幼兒游戲的記錄者，留存資料。一張克制的嘴——教師要管住口，禁止垂直介入，適時介入、參與幼兒游戲討論。一個靈活的腦——教師要對游戲過程進行記錄；對照片進行分析；形成圖片與表格材料。一種正確的角色定位——教師要做幕后的英雄，讓幼兒成為臺前的明星。

園本幼兒運動資源得以豐富，在游戲材料、游戲形式、游戲種類、材料投放方式等各方面都積累了大量的經驗與資源；幼兒養成教育成效得以顯現。2016年9月，宜昌市幼兒園關于《幼兒園戶外運動區域活動材料的設計與投放策略研究》的省級課題順利結題，并獲得湖北省學前教育第四批課題研究成果一等獎。更讓我們欣慰的是，幼兒在戶外游戲平臺搭建后的發展：他們在游戲中提高了身體素質，享受到游戲的無限樂趣；提升了自我控制能力，學會了合作與協調，增強了承受挫折的能力，培養了活潑開朗的性格。

（作者單位：宜昌市幼兒園）

（責任編輯 王娜娜）endprint