淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

靳秀敏

【摘要】在語文學科中，作文的學習難度相比較而言難度是非常大的。在小學語文進行教學的過程當中，一定要加強重視學生們的課外閱讀，積極的開展語文課外閱讀的相關活動，努力的培養學生學習的樂趣。

【關鍵詞】課外閱讀 小學語文 作文教學 重要性

1課外閱讀能夠激發小學生學習語文的興趣

課外閱讀作為閱讀的一個重要部分是激發學生學習興趣，培養學生的語文能力，尤其是提高低年級學生的理解能力和口語交際能力上發揮著重要的作用。在開展課外閱讀的過程中，小學語文教師應該明確了解課外閱讀的重要性，尤其是在作文教學中的重要性。與課外閱讀相比，在教學實踐過程中，小學生對大綱規定的內容往往提不起興趣，這一方面是因為這些內容多屬于宣教式的內容，而且教師在講解過程中，往往采用分段拆解的方式，降低了學生的閱讀學習興趣。相反，課外閱讀多為反映現實生活的精彩文章或者耐人尋味的故事，學生通過課外閱讀，能夠提升自己對小學語文的興趣，能夠培養自己的辨別能力和分析理解能力，學生將這種能力或者將閱讀過的精彩故事，運用到自己的作文中，既能夠提升作文的可讀性，還能在一定程度上增加作文的厚度。避免小學作文的“大空上”，以及被人們長時間詬病的“形式化”。在開展課外閱讀的過程中，小學教師要根據四年級學生的教學進度及理解能力，適當安排一定量的名家閱讀。這是因為“名著是人類文化的精華，閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增加見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養。”教師引導小學生閱讀名著的過程中，因為不僅僅停留在“閱讀”上面，還應該鼓勵學生積極將自己感興趣的故事或者自己悟出來的道理，記錄下來，長時間的累積，能夠豐富學生的作文材料，提升學生的作文習慣。

2課外閱讀能夠提升學生作文的社會意識

語文教學不僅僅是識字、理論，甚至是作文等簡單的教學，語文教學必須與社會相聯系，必須與生活相貼近。“學以致用”是學習的終極目的，語文教學也不例外。語文教學只有與生活相綁定，才能讓小學生從生活中汲取取之不盡用之不竭的豐富的作文素材。一旦語文教學與生活相脫離，那么小學生的作文很可能只是一種空洞無用的文字堆積。課外閱讀能夠有效提升學生作文的社會意識，實踐也證明，通過一定的課外閱讀，能夠培養學生的社會意識，將作文、學習、教學等與社會相關聯，提升作文的思想性。學校雖然被稱為“小社會”，但畢竟與真實社會還存在著天壤之別。再加上現在很多的學生都是獨生子女，與社會接觸的機會少之又少。課外閱讀可以說是學生通往社會的一扇窗戶。通過課外閱讀，能夠鼓勵學生關心“國事家事天下事”，能夠擴展學生的視野，能夠提升學生的社會責任感，能夠讓學生了解社會上的萬事萬物，當然在開展課外閱讀時，教師應該做好“把關人”的角色，通過有機篩選來提升課外閱讀的質量與導向，避免讓學生接觸太過敏感、太過真實的社會萬象。通過這樣的課外閱讀，課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。

3閱讀對學生作文能力提升有著重要作用

3.1大量的進行閱讀能夠使得學生們不斷的積累豐富多彩的故事素材

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子來回憶小豆豆在成年之后，常常會想到巴學園以及小林校長對她產生的影響所寫的。而小豆豆的同班同學，也是她的好朋友，但是不幸去世了、同樣是她好朋友的牧羊犬“洛基”也丟了、巴學園被二戰當中的美國飛機投下來的燃燒彈燒掉了……這些內容就會讓學生深受感動，小豆豆與同學們之間的友誼也更會讓學生們感到感動。而看到這本書的學生必然會感到非常的幸運，不會碰到戰爭的時代，更無法了解到當事人的苦惱，并且，現階段的學生不會擔心吃飯穿衣的問題，也不會生活在戰爭當中，可以體會到非常多的快樂，反之也會對現在的生活更加的珍惜。

3.2大量的進行閱讀，能夠使學生們不斷的積累豐富多彩的、各個角度的素材

大部分的學生在進行寫作的過程當中只是在訴說一件事情，常常會將這一事情用一句話來進行代替，大部分的作文都是在湊數字，沒有實際的內容。但是，當大量的進行閱讀之后，事情就完全是另一個不同的情況。在作文進行創作的過程當中，大量閱讀之后的學生常常都能夠更加靈活的進行運用擬人以及比喻等相關的手法來進行敘述，甚至會呈現出童話的感覺，這樣就可以比較容易的脫離簡單的寫作，有效的實現了創新，達到更高的高度。并且，隨著閱讀量不斷的增加，小學生們的素材也會更加的多，選題以及角度方面也會有很多不同的想法，在進行寫作的過程當中就會非常的順利，這就在很大程度上提高了寫作的能力。

4閱讀在學生樹立良好的人生觀價值觀起到重要作用

正能量的閱讀非常的多，從人文情懷一直到民族風情，從考古一直到歷史，從小說一直到人物傳記，還有更高層次的航空航海等等，學生們就能夠按照自己的興趣愛好來進行選擇適合自己的課外讀物，不斷的擴展自己的視野，提升社會責任感。應當讓學生們漸漸的感受到，需要進行探尋的事物非常的多，就不會浪費時間以及精力在一些小事情當中。大部分的學生到了青春期的時候，就對老師以及家長的批評不能接受，甚至會做出離家出走等非常嚴重的事情，這就使在一定程度上由于學生對社會的了解還只是限于學習或者是寫作業的環境當中，對生活的美好缺少很多的憧憬。現階段社會對學生大部分都是以分數來評價，以升學論英雄的問題非常的普遍，不斷的增加自己的閱讀量，從書當中詳細的全面的了解世界，是最為簡單也是最容易的一種方法。

5結語

小學作文教學在小學語文教學過程中占據著十分重要的地位。在小學作文教學過程中重視課外閱讀的重要性，能夠有效促進小學生寫作素材的積累與語文素養的提升。總而言之，在閱讀教學過程中不可摒棄作文知識積累與作文能力的鍛煉，需要將作文和閱讀有機結合起來。閱讀是一種輸入性方式，以語言文字為切入點，在語言學習的過程中，學習表述方式；作文是輸出形式，需要使用學生課堂學習到的各種方式進行語言表達，看清語言的共同點，并豐富學生的作文組成知識，就能提升學生的作文寫作能力。endprint