論法律文書研讀在法學(xué)本科教育中的作用

白昌前

【摘要】法律文書是法律理論知識與司法實踐對接的重要載體，是以法律思維，適用法律條文解決實際糾紛的直接體現(xiàn)，具有重要的法學(xué)理論、實務(wù)研究價值。因此，引導(dǎo)法學(xué)本科生研讀法律文書對于破解法學(xué)本科教育存在的理論與實踐脫節(jié)等問題具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】法律文書 法學(xué)本科教育 作用

在法學(xué)本科教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的實踐能力是很多教師存在的教學(xué)困惑。法學(xué)本科畢業(yè)生持續(xù)多年的就業(yè)率較低與法律人才稀缺并存，實踐能力欠缺是主要原因。因此，剖析法學(xué)本科生實踐能力欠缺的成因，充分運用裁判文書公開上網(wǎng)后獲得的海量法律文書資源，提升學(xué)生實踐能力顯得十分必要和迫切。

一、法學(xué)本科生實踐能力差的原因分析

（一）以講授為主，缺少必要的案例分析。實踐教學(xué)的目的在于使學(xué)生所學(xué)的法學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為法律應(yīng)用能力，現(xiàn)行的法學(xué)本科教學(xué)存在講授灌輸為主，缺乏必要的實踐案例教學(xué)環(huán)節(jié)，照本宣科、本本主義教學(xué)十分普遍；其主要原因是授課教師缺乏對所授知識的深入研究和理解，對相關(guān)法律知識涉及的案例未有針對性研究，在講授的過程中存在不夠精準和深入、泛泛而談等問題。因此，教師自身法律實踐能力和水平的提升是指引學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)缺乏問題意識。法律是社會社會實踐的產(chǎn)物，大學(xué)生在法學(xué)自主的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)堅持問題導(dǎo)向意識，理解法律條文背后的法理，條款設(shè)計的深層次原因，只有這樣才能知其所以然。但法學(xué)本科生在實際學(xué)習(xí)過程中，更多的停留在書本教材范圍，或輔之以部分案例學(xué)習(xí)，這些并未以解決實際問題為樣本就行分析，造成了學(xué)生知識學(xué)習(xí)的針對性和目的性不強。

（三）現(xiàn)行教學(xué)實踐環(huán)節(jié)存在明顯不足。實踐性教學(xué)之薄弱是法學(xué)教育中一個長期存在的問題和不爭的事實。專門的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置是提升學(xué)生實踐能力的重要渠道。現(xiàn)行教學(xué)實踐環(huán)節(jié)存在虛化、弱化等問題，如存在實踐環(huán)節(jié)流于形式、與教學(xué)知識點結(jié)合不緊密等問題；教師和學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中投入的精力往往比課堂講授環(huán)節(jié)更多，但實際情況是師生對實踐環(huán)節(jié)的前期準備、事中參與、事后總結(jié)分析缺失等問題，沒有發(fā)揮好實踐環(huán)節(jié)在提升學(xué)生實踐能力方面的應(yīng)有作用。

（四）學(xué)生法言法語表達能力欠缺。法言法語并非單純的法律語言表達，而是以法律思維分析社會實踐問題，適用現(xiàn)有法律的語言表達。學(xué)生法言法語的缺失主要原因在于缺乏系統(tǒng)的專項訓(xùn)練，而法院的判決書則是法言法語表述的樣本。現(xiàn)有的法學(xué)本科教育缺乏此種系統(tǒng)訓(xùn)練，日常教學(xué)中的課堂分組討論或者課外作業(yè)并不能完全替代法言法語的專項訓(xùn)練，而深入研讀、模仿法律文書是提升法言法語表達能力的重要捷徑。

二、法律文書在提升學(xué)生實踐能力的作用分析

（一）裁判文書是法學(xué)實踐學(xué)習(xí)的一手資料。案例教學(xué)在法學(xué)本科教學(xué)中具有舉足輕重的作用，目前在法學(xué)本科教學(xué)中使用的案例教材或輔導(dǎo)選取的案例存在針對性、代表性不強，忽略原法律文書關(guān)鍵性內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對案件事實、法律推理、法律適用的過程中存在片面認識。因此，常規(guī)的案例教學(xué)模式不能替代對法律文書原汁原味地深入研讀，法律文書的規(guī)范性、嚴謹性、適用性是其他任何教材、教輔無法替代的一手資料。

（二）裁判文書是研究程序法的重要資料。在法學(xué)本科教學(xué)過程中，照搬教材或機械理解法律條文無法解決程序法在實踐中的適用問題，而法院判決書是完整演繹程序法的重要一手資料。通過研讀普通程序案件判決書，可以完整了解程序法在普通案件審理過程中的適用問題，如雙方代理人的代理意見、答辯意見涉及的程序問題和實體問題，而這些問題往往是法律適用的熱點和難點領(lǐng)域。

（三）裁判文書是研究法律適用的重要資料。生效裁判文書是法官正確適用法律的經(jīng)典學(xué)習(xí)材料，是法律方法論的典范。研讀裁判文書可以了解代理人和法官思維的區(qū)別，可以從不同角度解讀法律適用的難點，如在證據(jù)的證明力判斷、證據(jù)形成證據(jù)鏈并固定案件事實的過程等方面，通過深入分析法律適用的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生法律思維和法律方法論的培養(yǎng)具有重要價值。

（四）裁判文書是研究訴訟代理技巧的重要資料。學(xué)習(xí)基本的訴訟代理技巧對于學(xué)生強化程序法和實體法的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。代理人的代理詞通常包括對證據(jù)的搜集，在形成證據(jù)鏈的基礎(chǔ)上確認案件事實，進而提出適用法律的建議等，因此，通過對法院生效判決書中的代理詞和答辯詞的研究，可以提升學(xué)生搜集證據(jù)、認定證據(jù)證明力、固定案件事實等方面的實踐能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生研讀法律文書的路徑設(shè)計

（一）教師選擇適當案例書研讀。具有良好學(xué)術(shù)訓(xùn)練和實踐經(jīng)驗的教師，是實踐教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)首先從海量的判決書中遴選出和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的生效判決書，通過帶頭研讀法院判決書，對案件事實、法律適用等問題進行深入分析，并引導(dǎo)學(xué)生針對性地研讀法院判決書。

（二）學(xué)生研讀、理解裁判文書。學(xué)生根據(jù)教師推薦的法院判決書細致研讀，重點是對判決書涉及的程序法、實體法知識點進行認識和理解，特別是要研究法律方法論在案件審理過程中的運用，初步掌握以法律思維，適用法律解決實際糾紛的能力。

（三）學(xué)生撰寫研讀判決書報告。學(xué)生研讀判決書后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生撰寫心得報告，結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)知識，對判決書涉及的程序法、實體法的適用進行深入分析，并最終形成系統(tǒng)規(guī)范的研讀判決書報告。

（四）學(xué)生分組討論、教師總結(jié)。研讀判決書的過程可以使得學(xué)生最大程度貼近法律實踐，但若泛泛而讀則無法達到預(yù)期效果，因此，在撰寫心得報告的基礎(chǔ)上，應(yīng)通過教師指導(dǎo)總結(jié)、小組討論或模擬審判的方式鞏固研讀判決書的效果。endprint