幽默感在化學課教學中的重要性

高潔

摘要：無庸置疑化學課內容是枯燥乏味的，要想激起學生的學習興趣，教學中的幽默感就顯得尤為重要，教師在課堂中的幽默感，對于活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，形成一個輕松愉快的學習環境起到非常重要作用。

關鍵詞：化學教學；學生；幽默

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0196-01

本文就在化學課堂教學中幽默感的重要性以及如何提高課堂教學中幽默感，提一些自己小小的看法和建議。

1.幽默是啟迪智慧的磁場

一名在教學中深受歡迎的教師，都從來不把課堂當作灌輸知識的場所，而是把課堂當作和學生交流思想感情、碰撞思想火花、啟迪學生智慧靈感的"磁場"。在一片笑聲中教學效果會達到一種前所未有的高度。我在講水的電解實驗的那節課時，看同學們精神不是很足，就插入了一個看到的幽默小故事：富蘭克林曾做過一個實驗，想電死一只火雞，不料剛接通電源，電流竟通過了自己的身軀，被擊昏過去，醒來后，富蘭克林說："好家伙，我本想弄死一只火雞，結果差點電死一個傻瓜。"講到這里同學們立刻哄堂大笑，這樣課堂氣氛便一下子活躍起來。接下來繼續講新課，效果真的很不錯。

2.幽默是師生關系的潤滑劑

但凡成功的教師都是具有幽默感的，上一堂課至少要讓學生大笑一次。在知識教學的過程中，總是不失時機地"幽"上一"默"，不但顯示出一種富有知識的大智慧。而且還展示了自己獨特的人格魅力，更是一種全新的教學理念的成功實踐。一次上課時，一位同學在教室里輕輕哼唱起來，我不由地頓了下來，親切地說："大家都喜歡流行歌曲，今天我們來一個小小的比賽，叫'歌曲接龍'，每個同學都來一句，每一句都不一樣，現在就請同學們想想。"然后我向那個哼歌的同學瞟了一眼，這時的他已經低下了頭，認識到自己的錯誤。在比賽過程中，這位同學注意力一直很集中，輪到他時，他很有激情地來了一句。在比賽進行了一輪過后，我及時地表揚了那位同學的機警、專心。從此，這位同學再也沒有在課堂上離神。學生哼唱無疑干擾了教學，如停下來狠批一頓，更會干擾教學。而這妥帖自然，不事雕琢的三言兩語，既風趣幽默，還起到了委婉含蓄的批評效果，使學生對老師這樣的處理方式刮目相看。

3.幽默是傳授知識的捷徑

風趣幽默的教學語言充滿了吸引人注意的魅力，學生在開懷大笑中接受的知識，往往能夠記憶深刻，甚至終身難忘。緊隨著高考這個指揮棒，現在學生的生活節奏越來越快，學生在繁重的功課學習中，多么希望能稍作歇息，多么渴望能有那么一刻的輕松。課堂上適當的幽默感，對于學生來說就像沙漠遇到了綠洲，就像冬天遇到了火爐，給學生送去的不僅是歡笑、更是理解與信心。有一次上課，我發現學生都很疲勞，趴在桌子上想睡覺，便提高嗓音說："好，現在我們開始一個搜索活動，看哪一位同學被很幸運的選中回答我提的問題，答不對的就給我們唱一首歌曲。"學生頓時精神振奮，教室里一下被活躍的氣氛充滿。

4.幽默是化解課堂尷尬的有效途徑

無論那科老師，在教學中難免會出現這樣那樣的漏失和錯誤，引同學發笑。若直接批評自己，反顯得有點尷尬，若直接不管，給學生留下錯誤的知識與概念也是很不合理，此時稍微幽默一下既可顯示教師的機敏風趣，又使自己的錯誤巧妙的得以糾正。比如，教師經常犯的錯誤就是板書上出現錯詞，這時直接改好像有點突兀，如果這時老師采用讓學生找錯的方式來改正錯誤。既巧妙的改正了錯誤。又能讓同學們加深印象平時少犯錯誤。

幽默在課堂上確實是一種很重要的活躍課堂氣氛的方式，但是我們也要知道幽默只是一種手段，并不是目的，如果不管具體教材內容和實際需要，刻意追求幽默，那就本末倒置了。所以，我們在課堂上要適時而恰當地運用幽默感。endprint