充分發揮體育小組教學中“領頭羊”的作用

周訓鵬

摘 要：羊群在行進時走在最前面的總是那只頭羊（也就是羊群的首領），這就是所謂的領頭羊，其它的羊都會自覺地跟在領頭羊的身后，牧羊人只需引領領頭羊，羊群自然就會跟隨隊伍前進。在我們學生中無論是在學習還是在活動中總會是有一些“領頭羊”在起著一定的影響作用，這些領頭羊有的是學生干部；有的是學習優秀的學生；有的是在學生中具有威信的學生。他們領頭作用對于其他學生的動向會起到正確或者錯誤的作用。這也就需要我們體育教師正確的指引“領頭羊”發揮正確的方向，帶領“羊群”前進。

關鍵詞：領頭羊 體育 教學 作用

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-0-01

前言

在小組教學中，一般設體育素質好、技術基礎好并具有一定組織能力的體育排頭兵擔任小組長。小組長作用發揮得怎樣對教學效果的好壞起著重要的作用。

我在籃球教學比賽中，以小組為單位進行比賽，小組長在發揮自己的特長外，還要充分調動本組成員的積極性，讓本組成員擰成一股繩。使學生在比賽中意識到不僅為了個人榮譽，更重要的是體現為集體榮譽而戰的感受。同時意識到在這個群體中我很重要，是合作群體內不可缺少的一員，需要我貢獻自己的力量，展示自己的才華、發掘自己潛在的能力。這樣，學生熱情高昂，相互鼓勵。結果，每個成員都為自己組的榮譽而拼搏，未參加的人員為自己組的同學喝彩、加油，每個學生感受到集體的力量。小組長不但要處理好本組隊員的關系，還要帶領本組成員正確處理競爭與合作的關系，引領本組同學樹立較強的責任感、集體榮譽感。

一、“領頭羊”的示范作用

在學習高難度動作時， 有些學生有心理障礙， 怕摔跤、受傷等因素，常常不敢做動作， 此時讓“領頭羊”做示范。學生的示范能消除大部分同學的緊張和恐懼心理， 增強他們練習的信心和練習的積極性。經過一次成功的練習后， 學生自然就消除了心理障礙， 積極主動的參與練習。

在進行小組教學時， 男女生練習同一種動作， 讓女生給男生做示范。女生完整的示范會給男生留下深刻的影響， 而其他女生也會感到很自豪， 都想試一試。此時，男生不甘認輸， 在完成女生所做的動作的同時還要加大動作難度， 在不知不覺中完成了動作。這樣也加強了男女生之間的競爭意識，促進學生的學習。

在學生對課堂教學內容不感興趣或只是被動參與， 產生松動情緒時， 讓“領頭羊”示范、講解，可以增強學生的凝聚力和好奇心，進而對學習內容產生興趣。

在學生練習時教師及時指出優點和缺點， 根據中學生的心理特點，給予表揚和鼓勵， 調整好學生的心態， 激發他們的熱情， 在歡快的氣氛中完成教學任務。

二、“領頭羊”的帶頭作用

1.在進行小組教學過程中， 讓“領頭羊”帶頭， 自行組織同學的練習、活動過程， 讓學生積極地進行小組討論，弄清自己“ 應做什么， 怎樣去做， 如何做得更好而有新意” 等問題，自行設計活動方案， 發揮學生的主體作用。以健全學生的人格， 培養并發展學生的個性，并讓所有成員從中受益。

2.在實踐過程中把體育課由教師帶領學生做準備活動的集中組織形式， 改變為把學生分成若干小組， 由學生分別輪流帶領本組同學做準備活動的分散組織形式。這樣每個學生都獲得了帶領準備活動的鍛煉機會。在教師的啟發下， 學生設計出各具特色的準備活動方案。通過改變教學組織形式， 既鍛煉了學生的組織能力與體育運動能力， 又發展了學生的創造性，同時增加學生對體育運動的熱愛。

三、“領頭羊”的“橋梁”作用

教育的一切行為是為了學生的發展，學生需要什么？ 有什么想法和愿望？ 學生的體育基礎、興趣很大程度影響著體育教學。這就需要教師和學生的溝通。體育骨干學生起到了“ 橋梁” 作用， 可以通過他們可以進行了解和溝通。教師可以把學生的愿望和教學的要求結合起來，使體育課成為學生喜歡的課， 改變過去學生愿意自由活動而不喜歡體育課的現象。這樣在體育小組教學中，學生能夠更好的理解教師的思想與教學任務，便于學生盡快的掌握各項技能，完成教學任務，提高教學成績。

四、“領頭羊”的組織協調作用

課外體育活動， 自由度更大， 對學生的興趣、愛好的形成和終身健身能力的形成具有重要作用。 “領頭羊”學生大多有自己的特長，各項運動成績都比較突出，加上他們在同學中自然威信和影響力，讓他們在課外體育活動中發揮召集人、組織人的作用。特別是初三學生面臨著中考，馬上要進行課外活動加練，這些學生能夠彌補教師少、班級多，教師輔導不過來的問題。各小組的“領頭羊”帶領本組的同學可以在有限的時間里高效的進行練習，為中考打下基礎。

教學中學生骨干是體育教學和體育活動的領頭羊， 他們不僅協助教師更好的完成教學任務， 而且是一個班級在參加各種比賽、課外活動不可缺少的重要角色。

結束語

體育教學是直觀性、示范性、模仿性很強的師生雙邊活動，“領頭羊”的培養是教師助手的培養，在小組交流中各個“領頭羊”也就成了各組的組織者，好的“領頭羊”更能有效的帶領本組成員完成各種任務，更能夠發揮好集體的合作功能。在體育小組教學中，有了好的“領頭羊”，作為教師的我們在體育教學的過程中就能夠起到事半功倍的效果。endprint