寫好想象作文的策略和方法

摘要：著名作家秦牧說過："想象是一副能使思維飛翔起來的翅膀"，寫好想象作文，對于開闊視野、豐富思維、培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是大有裨益的。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動的欲望，讓學(xué)生的思維活起來，展開想象的翅膀。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實。本文主要就指導(dǎo)小學(xué)生寫好想象作文提供幾種策略和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；想象；策略和方法

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0089-01

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，"要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想"。在低年級的寫話和中年級的習(xí)作教學(xué)中，都要求學(xué)生能寫想象中的事物，高年級則要求能寫簡單的想象作文。正確地實現(xiàn)上述規(guī)定，對于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、特別是提高表達(dá)能力、發(fā)展思維能力和創(chuàng)造精神，具有十分重要的意義。

1.激發(fā)小學(xué)生寫作興趣，是寫好想象作文的關(guān)鍵

首先，就是讓學(xué)生在"想象"這種創(chuàng)造性勞動中取得成績，有了成績，就會產(chǎn)生興趣，有了興趣，又有助于取得成績。因此，教師對學(xué)生的想象要給予充分的肯定，對大膽、奇特、合理的想象給予表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)生在想象作文取得成績后有自豪感、愉快感。學(xué)生在想象作文中的一個細(xì)節(jié)想得好、寫得好，一個比喻打得好，教師應(yīng)該表揚(yáng)，就是有想入非非的也要允許，因為兒童的知識經(jīng)驗并不豐富，想象中出現(xiàn)錯誤或鬧些笑話，也不要諷刺、挖苦，而要進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫助。如有的學(xué)生對他所想象的事物不夠了解，應(yīng)給他找有關(guān)方面的資料，或者給介紹相關(guān)知識。

激發(fā)想象興趣，要珍視小學(xué)生的好奇心、求知欲。好奇心和求知欲能驅(qū)使兒童去觀察世界，了解一切新奇的東西，從而以積極的心態(tài)展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造思維活動。

激發(fā)想象興趣，要重畫寫結(jié)合。兒童的繪畫活動，是一種創(chuàng)造性活動。在老師的關(guān)愛和指導(dǎo)下，他們的繪畫興趣會愈加濃厚，視野也更加開闊，不僅能畫出比較復(fù)雜的物體，而且能畫出組合式的人物活動的場景。教師可讓他們先繪畫，再習(xí)作，這樣既能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，又能把作文材料顯性化，降低取材的難度，從而降低作文的坡度，更難能可貴的是讓學(xué)生插上了想象的翅膀，敞開了心扉，無拘無束地進(jìn)行創(chuàng)作。

2.增加感知，積累知識，是寫好作文的基礎(chǔ)

一個人本身所具有的知識是其想象能力的基礎(chǔ)。我注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知識和想象的關(guān)系，使他們明白，寫好想象作文，功夫在文外。積累知識的方法有很多，如讀書筆記、批語筆記（在原文的空白處加上批語，有眉批、尾批、旁批）、符號筆記（在原文的旁邊加上自己規(guī)定的符號）等，其作讀書卡片是較好的方法。如學(xué)習(xí)《丑小鴨》這一課時，啟發(fā)學(xué)生多觀察：這只剛剛孵出來的小鴨子長什么樣子？誰能讀讀有關(guān)的句子？

另外還在班級里建立了生物角，積極組織學(xué)生參加第二課堂和各種興趣小組活動，要求學(xué)生寫好觀察日記。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活的能力，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣顯得十分重要。

3.敢想敢說是寫好想象作文的重點

從古到今，哪一種發(fā)明，不是從最初的、看來是令人不可思議的想象中創(chuàng)造出來的？敢于想象，正是創(chuàng)新能力的不竭之源。丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學(xué)生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說的創(chuàng)新品質(zhì)。而童話是通過豐富的想象、幻想和夸張編寫的故事，是打破日常生活中的各種局限和羈絆，在理想世界里暢游的一種幻想。因為小學(xué)生有好奇的心理特點和愛幻想的天性，所以小學(xué)階段是培養(yǎng)想象力的最佳時期。為此，教師采用童話引路作文訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說的創(chuàng)新品質(zhì)和想象能力，提高習(xí)作能力的一條有效途徑。

4.結(jié)合教材是訓(xùn)練想象作文的好方法

我在訓(xùn)練學(xué)生想象作文時，大多是結(jié)合教材進(jìn)行的。如在學(xué)習(xí)了《伏爾加河上的纖夫》一課后，我讓學(xué)生自選了一副自己比較喜歡的畫看圖作文，；又如在教學(xué)《金色的魚鉤》一課后，我讓學(xué)生想象，這個事假若是你當(dāng)年聽當(dāng)年的"小梁"講的，聽講的情形是怎樣呢？訓(xùn)練給《金色的魚鉤》加上開頭和結(jié)尾，變成自己聽來的故事；在教學(xué)了《窮人》一課后，我讓學(xué)生續(xù)寫了《桑娜拉開帳子以后》；在教學(xué)《少年閏土》一課后，我讓學(xué)生寫了《閏土捕鳥》……。我認(rèn)為這種訓(xùn)練方式的好處是：第一，便于學(xué)生把閱讀和寫作結(jié)合起來，以讀促寫，并進(jìn)一步加深對課文的理解；第二，教材有其自身的科學(xué)性和相對的穩(wěn)定性，可使想象作文有計劃有目的地進(jìn)行；第三，在相同的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，可以是學(xué)生相互啟迪，便于拓展思路，掌握思維方法。

總之，想象在作文中的作用十分重要。會使文章生動形象、豐滿活潑、感人至深；如果缺乏想象，或想象不當(dāng)，那么，文章必然蒼白干癟，死水一潭。讀起來也就會味同嚼蠟。因此，在作文教學(xué)中，必須重視想象的教學(xué)指導(dǎo)，教給學(xué)生想象的方法。這樣，才會啟開靈活思維的閘門，學(xué)生想象的翅膀會更加豐滿，那作文的提高就不是一句空話了。

作者簡介：

王琴，大專學(xué)歷，中級教師，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)endprint