淺析高職英語教學的問題和解決措施

羅建勇

【摘 要】高職學生的英文水平較為薄弱是一個廣泛存在的問題，引發這個問題的原因是多方面的，想要改變這樣的現狀現在需要我們從教學抓起，分析各方面的問題并且想出對應的解決措施。這樣才可以幫助廣大的高職學生們提供英語的學習水平。

【關鍵詞】高職 英語教學 問題 解決措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.161

隨著中國在國際舞臺中發揮的作用越來越大，和各國之間的交流合作越來越多，國家對于人才的要求越來越高。英語學習就是溝通的橋梁，打開大門的鑰匙。所以我們必須要引導學生們學好英語、重視英語。雖然高職學生們的英語基礎較弱，但我們也應該對其有信心，要相信通過幾年的教學可以幫助他們得到很大的提高，我們自己也要不斷地創新自己的教學思路，對于不同學習思路的學生采用不同思路的教學方法。

一、高職英語教學存在的問題

（一）缺乏強有力的、高質量的師資隊伍

高級英語教學缺乏專業的英語老師，很多高級學院的少部分英語教師都是其他學校的英語學院的在讀研究生，還有部分的在職英語教師自身的英語水平較低。而且高級學院的英語教師獲得外出學習的機會較少，自身的理論水平也比較薄弱。

（二）沒有從學生的實際情況出發，不重視基礎教學

高職學生們的英文基礎相對較為薄弱，這是學生們的基本情況，但是很多老師并沒有認識到這一點，在教學的時候一味地按照自己的教學目標前進，沒有考慮到學生是否跟得上，所以最后考試的成績都不是十分理想。

（三）高職英語教師的教學方法單一并且教學觀念較為落后

很多資歷較老的高級英語教師，他們雖然有豐富的教學經驗，但是他們在熟悉了教材之后便一直沿襲他們之前所采用的教學方法，不會主動進行創新。而且他們的教學觀念較為落后，課堂上只顧自己一味地講授知識，采取的是灌輸接收模式。

二、針對高職英語教學問題提出的解決措施

（一）加強師資力量隊伍的建設

想要提高英語教學的質量和學生們的英語成績，那么就必須首先擁有一支強有力的師資隊伍。

1.提高招聘門檻。有一句話叫寧缺毋濫，我們對于高級英語教師的招聘一定要提高條件，不但要檢測他們自身所擁有的英語水平還要檢測他們的講課水平。2.定期的給老師安排學習任務。在終身教育理念不斷發展的今天，我們每一個人都應該堅持保持一種學習的狀態。學生們如此老師更應該在這個方面作出表率，但是考慮到很多教師還需要照顧家庭等各方面的實際情況，他們自身可能會對于學習產生一定的懈怠，所以我們應該定期的給老師制定一些學習計劃，讓他們保持一種不斷學習的狀態。因為英語學習是一個較為特殊的學習科目，我們身邊幾乎沒有運用英語的學習環境，所以如果我們不主動地加強英語知識很有可能會退化。3.不定期的安排教師出去交流學習。教師教學水平的提高除了自身不斷摸索以外，還需要和大家一起交流討論，學習他人的優秀經驗。只有當老師的眼界開闊的時候，才可以更好地提升自身的能力和水平。

（二）立足學生的實際情況，幫助學生們提高英語學習的基礎

無論我們在哪一個行業工作，都應該具備實事求是的精神，而在教師行業中的實事求是便是從學生的實際情況出發，根據學生們的需求，制定教學計劃。

1.在口語方面盡量多帶領學生讀單詞和句子。針對高職學生們英語的發音問題，我們可以利用每節課課前的十分鐘去帶著學生們讀，并且長期的堅持下去。相信一段時間之后，對于學生們的英語口語發音會有一定的幫助。2.督促學生們記單詞。我們都知道單詞的積累是英語學習的基礎，而高職學生們的學習自覺性相對來說沒有那么強，這個時候我們就應該扮演好監督的角色。可以利用多種方法去監督學生們記單詞，例如我們可以采取聽寫的方法去督促學生，或者是采取上課隨機抽查的方式監督學生。3.幫助學生補習語法。語法學習可以說是英語學習中較難的一個部分，但是想要拿下英語，我們必須要拿下英語語法。我們在給學生講授語法時，可以從最基礎的語法開始講起，幫助學生們復習初中所學習的語法。這樣一來，既可以幫助學生們回憶知識，又可以幫助學生打好基礎，幫助學生們拾起對于英語學習的信心。

（三）在教學過程中盡量使用靈活多樣的教學方法并且不斷更新自己的教學觀念

想要提高學生們對英語的學習興趣，我們首先在授課的時候就要盡量講得有趣，經常變換我們的教學方法，讓學生不斷的感受到變化和不一樣。

1.看英語電影學習英語。這個方法是目前學生們最喜歡的一種學習方法。看英語電影不但可以鍛煉學生們的聽力和口語，還可以讓學生們了解外國文化和他們的一些用語習慣。很多外國人學中文的時候，就十分的不理解中國的歇后語，而英語文化里面也有很多俚語也是我們學生所很不能理解的，但是學生們在電影里面就可以很快的學習到很多俚語。2.讓學生們排演英語話劇。可以讓學生們自由分組并且選擇自己喜歡的應用場景，讓他們自己去扮演里面的角色，并且脫稿表演。在實際的生活場景中，很少有需要用到英語的情景。既然沒有情景，那我們便給學生們創造說英語的情景，讓學生們在情境中去體驗英語的語調、語氣，同時還可以加強學生們對學習英語的興趣。3.借名師來教學生們學英語。現在這個社會是一個互聯網的時代，很多學習資源也可以做到網絡共享。既然我們生活在這樣的一個年代就要學會利用這個年代的資源。現在有很多英語名師都會在網上進行公開課，我們有時候上課的時候也可以給學生們播放一些公開課的視頻，讓學生們和名師交流，體驗名師風采。在教學觀念上，我們應該把握學生的主體地位，把課堂還給學生，注重學生對于知識的主動學習和吸收。

總之，針對高職英語教學存在的問題我們應該不斷地探索并且不斷改進。我們所要做的是讓每一個進來的學生都可以得到全面的發展，切實的幫助他們提高英語的水平和學習的興趣。為此，我們自己也應該不斷提高自己的實際水平，保持自己的學習狀態。我們不但要讓學生們學英語，還要讓他們正確的使用英語，敢于去說英語。在中國夢的大背景下，我們要努力啃下英語這塊硬骨頭，為中國夢助力。

參考文獻

[1]蔣童.英語修辭與翻譯[M].北京：首都師范大學出版社，2008.

[2]李鴻春.從語用學的合作原則看英語夸張[J].湘潮（下半月），2007（8）：15-16.

[3]楊敏.英語夸張的語用分析[J].中國西部科技，2008（1）：93-94.endprint