克服初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量

周小麗

【摘 要】作為一名初中數(shù)學(xué)老師，筆者總結(jié)了所接觸的學(xué)生普遍都存在的問題。面對(duì)初中數(shù)學(xué)的函數(shù)，代數(shù)，以及幾何這些重難點(diǎn)。我們究竟該如何教學(xué)生去克服這些難點(diǎn)呢？本文就如何克服初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.091

在現(xiàn)代這個(gè)文明社會(huì)，知識(shí)是必不可少的東西。對(duì)初中生來說，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)更注重的是他們能不能舉一反三，和探究重難點(diǎn)，能否找到那個(gè)突破點(diǎn)，成為優(yōu)秀的初中生。那么老師的指點(diǎn)是必需的，在教學(xué)中我們不僅要遵循教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，還要提高課堂的效率，以及課下的輔導(dǎo)與幫助。課堂上，我堅(jiān)持的教學(xué)理念就是要以大部分的學(xué)生為中心，這樣才能提高他們的聽課效率。對(duì)于重難點(diǎn)，我會(huì)放慢速度，盡量讓大部分學(xué)生能聽懂。但是，具體的重難點(diǎn)又該如何面對(duì)呢？

一、存在于初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的問題分析

數(shù)學(xué)，是一門鍛煉思維和邏輯的學(xué)科，還能在未來的生活中起決定性作用。作為初中的一門主科，它對(duì)中考的決定性作用是很大的，得數(shù)學(xué)者得中考。所以作為數(shù)學(xué)老師，有責(zé)任和義務(wù)去幫助我的學(xué)生取得高分。我采用因材施教的教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生，我的教學(xué)理念是截然不同的，要想贏得數(shù)學(xué)這門學(xué)科，要想取得一個(gè)滿意的成績，數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)就是你要抓住的分?jǐn)?shù)了。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固

由于知識(shí)點(diǎn)的累積，很多最初學(xué)的知識(shí)都會(huì)被學(xué)生遺忘。針對(duì)這個(gè)問題，教學(xué)過程中，教師只顧講解各種各樣的教學(xué)方法，卻忽略了學(xué)生是細(xì)嚼慢咽真的懂了知識(shí)點(diǎn)，還只是囫圇吞棗。所以最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)遺忘，甚至不懂最初的原理是什么。原因就在于我們老師因?yàn)橛X得很簡單，就不必要浪費(fèi)時(shí)間，所以就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解。

（二）課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生自主思考的時(shí)間太少

短短幾十分鐘的時(shí)間，大多數(shù)教師會(huì)把重點(diǎn)放在自己講知識(shí)點(diǎn)上面。所以導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的精神，對(duì)老師所講解的東西也是不能滲透的去了解。為了使學(xué)生真正懂得如何運(yùn)用數(shù)學(xué)，我們必須讓學(xué)生本身成為主角，而不是我們老師是主角。給學(xué)生足夠多的時(shí)間去思考這問題的根本。對(duì)于那些重難點(diǎn)問題，比如幾何，函數(shù)那一類的應(yīng)用題，教師應(yīng)該通過有效的教學(xué)方式，給予學(xué)生突破性的引導(dǎo)。只能講解突破點(diǎn)，不能說全部一一詳講，這樣學(xué)生就并不是真的懂了，更不可能舉一反三了。

（三）課堂缺乏趣味性

數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用十分廣泛，是一門綜合性的學(xué)科。教師教學(xué)過程中可以很好地將生活中的元素與課堂教學(xué)相結(jié)合，這樣更能將學(xué)生的注意力吸引過來。然而在新時(shí)代的教學(xué)理念中，教師迫于進(jìn)度的壓力，會(huì)填鴨式的快速講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有關(guān)重難點(diǎn)的講解，更不能與生活相結(jié)合來講解，所以導(dǎo)致課堂缺乏趣味性，學(xué)生不能真正懂得數(shù)學(xué)這門學(xué)科，也不能調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。

（四）教學(xué)方法的單一性

數(shù)學(xué)本就是一門鍛煉邏輯思維能力的學(xué)科，它注重的是創(chuàng)造力和多樣性，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該將各式各樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)這門學(xué)科不僅僅是枯燥數(shù)字的運(yùn)用，更多的是邏輯上的鍛煉，從而能更好的吸引學(xué)生的興趣。然而在新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只用最原始的解題方法，講題的方法也是自己在講臺(tái)上講著所注意的點(diǎn)。

二、應(yīng)對(duì)目前初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)問題的方法

面對(duì)上文提到的初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)問題，應(yīng)該引起所有教師的高度重視。針對(duì)這些問題做出相應(yīng)的解決方案，以便學(xué)生能取得一個(gè)好成績，突破自我。身為一名初中數(shù)學(xué)老師，在此，我給出我的解決方案，希望對(duì)各位老師能有所幫助。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)不疏忽

基礎(chǔ)知識(shí)看似簡單，起到的運(yùn)用卻很大。假如說因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)簡單，就一帶而過。那么后期的知識(shí)就會(huì)變得很困難。舉個(gè)列子來說，初二的一次函數(shù)學(xué)生不懂的話，那么初三的二次函數(shù)學(xué)生真正能懂得的可能性也就不大了，所以說基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是至關(guān)重要的。教師不能忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

（二）給學(xué)生足夠多獨(dú)立思考時(shí)間

新時(shí)代教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的潛力和提高課堂效率，我們都應(yīng)該讓學(xué)生成為主角。不再是教師抓緊一分一秒的時(shí)間，講解各種各樣的知識(shí)點(diǎn)。多給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考這重難點(diǎn)的突破點(diǎn)在哪里，只要學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的突破點(diǎn)，他的潛力就會(huì)被激發(fā)。所以，在課堂上短短的時(shí)間里，教師應(yīng)該合理安排自己的講課時(shí)間，和學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。讓學(xué)生成為主角，去尋找自己的重難點(diǎn)突破，才是提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的能動(dòng)性的最方便有效的一種方法。

（三）提高課堂的趣味性

數(shù)學(xué)本就是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，與枯燥的數(shù)字打交道。作為新時(shí)代的教師，如何將看似枯燥的一門課程改變成為有趣味性的課程？那么將課堂知識(shí)與生活中的多種趣味性元素結(jié)合起來就必不可少了。初二的幾何問題，證明面面之間角度，或者是線線所形成的角度等等各種各樣的問題，添加輔助線是必不可少的一個(gè)步驟，那么對(duì)于大部分學(xué)生來說這都是一難點(diǎn)。幾何問題本就需要空間思維能力，那么我們?cè)撊绾稳?chuàng)造這個(gè)立體的環(huán)境呢？這就是提高課堂趣味性的重點(diǎn)之處了，利用模型，或者利用教室，讓學(xué)生真實(shí)的感覺到那種立體的感覺。這樣添加輔助線，突破這個(gè)重難點(diǎn)，就顯得簡單多了。不僅提高了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。課堂趣味性的提高，需要的是課堂教學(xué)內(nèi)容，與生活密切結(jié)合。

（四）運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法

教學(xué)方法要避免單一性，同時(shí)評(píng)講重難題的方法也不應(yīng)該單一。我們應(yīng)該多讓學(xué)生去參與其中，讓有想法的學(xué)生主動(dòng)上講臺(tái)給其他學(xué)生講，這樣便可以避免課堂上的單調(diào)性。而教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，不應(yīng)該單一的選擇一種。每個(gè)人所能接受的教學(xué)方法是不一樣的，應(yīng)該因材施教。本人在多年的實(shí)際教學(xué)中，將多種教學(xué)方式與教學(xué)理念運(yùn)用其中，每次不同的方法所產(chǎn)生的效果，本人都有所反思。對(duì)有助于提高課堂效率的方式方法，有所總結(jié)。對(duì)自身的不足，也在努力的改進(jìn)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，不僅僅是提高初中生數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)，也是改善教學(xué)質(zhì)量的一種方法。

克服重難點(diǎn)，是學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的一種方法。本文對(duì)如何克服初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)，詳細(xì)分析了原因和應(yīng)對(duì)的措施。希望在新的一學(xué)期，能提高課堂效率，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)在本質(zhì)，讓學(xué)生在中考取得一個(gè)好的成績。endprint