淺談如何進行職校美術教育

譚偉

摘 要：當前形勢下，職校學生的職業定位、培養方向、能力素質等都比較明確，職校的主要教學目的就是培養出市場需要的技術型人才，涵蓋電工、汽車、微機、電氣焊等多個方面。美術教育作為藝術教育是培養學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力教育，是職業學校素質教育的重要組成部分。筆者認為是有著非常重要的作用的，美感和空間想象力等方面在現實工作中經常會起到相當重要的作用。

關鍵詞：職業教育；美術教育；教育心得

職校的美術教育應具有較強的針對性，因為大多數的學生畢業后是直接面臨就業，所以美術教育要與其職業特性結合起來，把提升學生的職業素質作為教學的首要任務，這樣才能讓學生更好的去面對激烈的就業市場競爭。教學過程中，應不斷摸索職校美術教育的需求和特點，不斷進行教學反思，合理設定教學目標，不斷改進教學方法和內容，運用一切有效的教學方法來培養學生美術方面的專業技能以及想象創造力，為他們以后的就業和專業拓展奠定基礎。

一、提高美術教育的針對性

職校培養出的人才主要有兩個輸送渠道：一是為高一級的院校輸送人才；二是向社會輸送各方面的初級技工。這決定了我們在教學過程中的雙重任務，要根據這雙重任務制定好相應的教學目標。建議根據學生的基礎來進行分層教學，不同基礎的學生采用不同的教學途徑。而教學內容的制定應根據學生的專業具有一定的針對性，并多一些實用性，才能提高學生的專業素養，做到學以致用。對于教材的內容，要善于去開發利用，教材上的內容多具有共性特點，概括性較強，內容上比較粗略，而教師要做的就是把內容細化，細化出比較有用的點，結合實際來制定出有針對性的教學內容。這樣才能體現并提高職校美術教育的針對性，才能提升教學效率。

二、豐富美術教育的教學手段

科技的發展衍生出了很多先進的教學手段，教師要靈活運用起來，打破傳統的教學形式。多媒體、網絡和傳統課堂的結合是現代教育方法發展的主流方向，多媒體具有傳統教學無法企及的生動性和形象感，能生動的展示教學內容，拓展教學空間，激發學生的學習興趣；實物教學能夠培養學生的觀察能力和空間想象能力，辨別出物體的本質特征，這對他們以后的工作生活起到了一定的作用；而傳統的教師示范教學，能通過教師的示范增強學生的悟性，并提高教師在學生心中的藝術魅力，進而激發學生的學習興趣。所以教學過程中應把現代教學方法與傳統教學方法有效結合起來。而且我們要認識到，只有符合學生年齡特性和認知習慣的東西才能吸引他們的注意力，他們才會樂于接受，所以我們在日常教學中要不斷去發現、反思并完善，不斷探索和豐富教學手段。這樣才能增強美術教學的形象性，增強學生對美術知識的理解與運用，提高學生的專業素質。

三、提高學生的實踐能力

職校學生由于日后發展的需要，對學生的動手及實踐能力要求較高，所以我們制定教學內容時要具有較強的實踐性，要訓練學生綜合運用眼、手、腦的協調能力。單純通過想象與感知學習美術是沒有太大效果的，要鼓勵學生動手去做，真正的自己動手完成一件美術作品。雖然這有點難度，但是要教會他們掌握正確的方式方法，客服“知難而退”的消極心理。對能力水平較高的學生，給出更高的標準，有效發揮他們的優勢和特長，而能力水平低、信心不足的學生，要認真指導和鼓勵，幫助他們樹立信心，讓他們獨立完成作品。學生專業素質的提高與實踐是分不開的，專業實踐課應在教學內容中占相當重要的比例，做到學以致用，這樣才能真正學到東西，有效的提高學生的專業素質。

四、美術教育與德育結合

德育是任何教育形式的重點，一個人的品德決定一生成就。很多人會認為，思想品德教育在專門的德育課上才能進行，其實不然，德育貫穿于任何形式的教學過程中，如語文中的文人傲骨，數學中的文人精神，理科中的不懈探索等，其實都能對學生的品德發展起到一定的引導作用。美術教育中也是一樣，首先教師本人要做到不說臟話，不把負面情緒帶到課堂等，以身作則，這是最基本的素養。而美術教育中，對學生審美的培養就是很重要的一部分，這部分對學生的心理就會產生一定影響。學生們正值年少，情緒是很容易受外界因素影響而產生波動的，那我們就要好好利用這點，讓他們產生積極的情緒。都說畫家們的畫，藝術家們的作品，是蘊含著他們的感情與靈魂的。課堂上，我們可以多選取一些美好的作品讓學生鑒賞，并配以對應的背景故事或是相應作者的生平事跡等，以引起學生的共鳴，讓他們在情感的變化中體會作品的意境，陶冶情操，進而培養他們的審美，形成他們良好的思想品德。

總而言之，美術教育在職校教育中有著重要的作用。不僅僅體現在美術教育對學生能力及專業素質等培養，更體現在其對學生心理素質及思想品德的塑造。只要教師能在品德上自律己身，以身作則；在教學上能針對不同類型的學生制定出相應的教學方法，不斷進行改進和完善，就能取得理想的教學效果。

參考文獻：

[1]周萍.讓職校美術教育大放異彩[J].新課程：教育學術，2009（9）：126-126.

[2]符文生.新形勢下職校美術教育存在的問題及解決策略[J].吉首大學學報（社會科學版），2014（S2）.

[3]李雪峰.淺談中職美術教學中的素質教育[J].吉林教育，2015（Z1）：131-131.endprint