互聯網+背景下高職院校德育工作機制創(chuàng)新研究

許倪倪

[摘要]隨著時代的進步和與世界的接軌，我國的信息網絡技術正在迅猛的發(fā)展起來。互聯網高智能化、高效率化和高開放性的交互使其在我國的影響十分深遠，人們的日常生產、生活已經離不開網絡技術了。互聯網信息的發(fā)展，對我國各個行業(yè)和領域都有著深刻的影響，尤其在對人們的思想、感官方面，它的到來使人們看到了更加廣闊的世界，可以說在一定程度上重組了人們的思想認知和知識結構。高職學生處在一個對新生事物都十分好奇并敢于接收的年紀，互聯網必然會對他們的思想、觀念、心理產生一定的影響。所以，如何加強高職院校德育工作、創(chuàng)新工作方法，是網絡時代對德育工作者提出的一個挑戰(zhàn)。

[關鍵詞]互聯網；高職校；德育工作；改進

高校立身之本在于立德樹人，德育工作歷來都是學校工作的重點內容。德育工作作用發(fā)揮得好，可以給學生的人格、三觀等方面樹立一個正確的標桿、指引一個正確的航向，使學生在人生的初級階段就能夠有一個遠大的志向，可以說學校的德育工作對學生的校園生活乃至步入社會后的工作、生活都有著極其深刻的影響。

一、互聯網時代下的德育工作

互聯網是一種信息互聯技術，人們可以通過它完成與國內、國外圖形、聲音、文本等信息的交流和傳輸，是一種集網絡通信、計算機、數據庫等先進電子產品的電子系統(tǒng)，在世界各國通信界都掀起了一場風暴。據調查18—24歲的上網用戶占總比例的40%，其中大多數“主力軍”是各高校在讀學生。網絡帶來的沖擊很大，它可以輕易改變很多學生對事物的看法和觀點，正所謂“三人成虎”，在網絡大軍的帶動下，正處于人格塑造階段的學生很容易被引導和干預。而且隨著網絡的開放一些不適合學生接觸的信息也逐漸有了發(fā)展平臺隱隱有發(fā)展壯大之勢，這給處于好奇心重的高職院校學生以較大的負面影響。學校的德育工作是通過對學生的思想道德教育來培養(yǎng)學生各方面的素質，在網絡環(huán)境中，學校的德育工作壓力顯然增大了很多。

二、互聯網給德育工作帶來的機遇

（一）互聯網拓寬了德育工作路徑

網絡因其覆蓋廣、成本低、交互強等優(yōu)點備受好評，高職院校的德育工作也可以借助這一平臺來傳播德育教育，在網絡平臺上，學生可以明確了解國家和黨的期望、當代社會對學生的需求以及學生家長們的期盼，同時校方也利用網絡平臺組建學校、社會、家庭的多重教育支持系統(tǒng)，在多種層次、全方位的共同作用下，促進德育教育的發(fā)展，生成更加廣闊的教育空間；網絡是一個虛擬的空間，很多學生會在網絡的演示下袒露自己的心聲、宣泄自己的不滿，德育工作者可以利用這一信息手段，準確把握學生的心理動態(tài)和思想問題，及時對德育工作內容進行調整，提升工作的實效性。

（二）互聯網豐富了德育工作資源

網絡是一個將龐大信息量融合的綜合性資源庫，德育工作剛好可以利用這些豐富的信息來充實工作資源。互聯網具有非常強大的交互系統(tǒng)，德育工作者可以利用它將全國各地乃至全世界的工作需要的信息進行整合和歸納，形成一個龐大的資源數據庫。而且由于網絡的快速傳播性，德育工作者可以隨時更新數據庫的信息，讓資源保持與社會發(fā)展需要持平。另外德育工作者還可以通過網絡和其他學校、教育部門進行交流，掌握和溝通學生的現狀，各部門一起研究對策。

三、互聯網給德育工作帶來的困擾

（一）教育模式、方法不適應新形勢

德育工作者是由學校的廣大教職工組成的，教師、輔導員、黨工團干部、學生會的干部都可以算進德育工作者之內，德育工作者一直被譽為“靈魂的美化者”，因此，德育工作者自己的心靈是否美，決定著他們“美化”出來的心靈是否符合要求。互聯網時代下，德育工作者當下的教育體系、結構等已經不能再適應互聯網背景的要求了，德育工作不能適應新形勢主要體現在以下幾點：德育工作的專職教師中部分人對網絡平臺新技術、新方式不太了解；部分輔導員、黨團干部等對德育工作的內容不太了解；高職院校網絡德育工作缺乏針對性，教育模式、方式單一，不完善。這就迫切需要改變傳統(tǒng)德育工作中的教育方法、模式等。

（二）互聯網改變了德育工作的傳統(tǒng)觀念

隨著我國社會的發(fā)展和轉型，互聯網充當了重要引擎。社會上盈利行業(yè)都在利用網絡平臺實現利益最大化，為了自身的生存和發(fā)展無所不用其極，這就導致了社會經濟模式的變革，人們思想多元化、多層次的變革，原有思想受到了一定的沖擊和影響，人們的思想觀點逐漸也開始分化有時還會出現矛盾點。那么高職院校的德育工作者也是社會成員的一部分，在市場經濟與互聯網相互作用的背景下，有的教師由于原本對社會主義信念、黨的指導方針等認識不夠，就會在此時產生動搖，“塑造者”的素質影響著“被塑造者”的思想形態(tài)，自然會對德育工作的順利轉型造成影響；還有的老師在多元化網絡信息思想開放的影響下，對我國一直堅持的馬列主義、毛澤東思想產生了不同的認知，開始覺得西方的資本主義價值觀也是不錯的發(fā)展路徑，如果將這種思想運用在工作中就會嚴重導致學生的思想偏差。

四、互聯網時代背景下高職院校德育工作的對策

學生是我國未來發(fā)展的主力部隊，是建設中國特色社會主義的接班人和主力軍，因此，不僅要在知識技能等科學文化素質上對其進行教育和培養(yǎng)，還應該在思想政治方面使其和黨、人民保持高度一致，只有這樣，才能夠促使我國培養(yǎng)的人才真正成為社會主義的建設者和接班人。因此，高校德育工作者肩上的擔子十分繁重，德育工作者應該做好準備，認真研究新時代背景下德育工作的工作體系、工作內容和發(fā)展路徑，為我國培養(yǎng)出一代又一代合格、可靠的接班人。

（一）確立主導思想

習近平指出，我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。無論工作如何革新，主導思想和基本路線還是應該堅持不變的。我國是辦的社會主義大學，大學生是為建設有中國特色的社會主義而培養(yǎng)的，因此，在德育工作中一定要將馬克思主義基本原理和黨的基本教育方針作為教育基本主線，要堅持社會主義、愛國主義教育，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的同時鼓勵學生與時俱進、實事求是，創(chuàng)新務實。工作中要以人為本，時刻關注學生的需要和動態(tài)，提高德育教育的實效性與感染力，爭取為社會培養(yǎng)出一批綜合素質、思想道德素質都過硬的接班人。endprint

（二）盡快完善德育工作新體系

德育工作要想在新的時代背景中順利發(fā)展，還需要盡快健全完善適合互聯網背景的新體系，應該從高職院校德育工作的教學隊伍、教學目標、資源配置、課程設計等各個方面進行統(tǒng)一規(guī)劃和提高創(chuàng)新，充分利用好網絡的優(yōu)勢來發(fā)揮出高職德育工作的應有水平，為學生日后的生活和工作打下一個良好的思想基礎。高職院校應該因地制宜，具體問題具體分析，調查和分析本校學生德育方面的具體情況，然后根據學生的實情“量身定做”針對本校學生的德育課程內容，用當下最流行的話題和熱點來與之進行交流溝通，拉近德育工作者與學生之間的距離，提高工作的實效性。

（三）重新設置德育評價體系

一個科學、合理的評價體系可以促進德育工作的進一步發(fā)展，教學評價目的是對學生平時對所學知識掌握情況和程度的考察與了解，老師可以通過評價得到的結果來決定下一步的教學計劃和改進教學方法。同樣，教學評價在德育工作中也十分重要，德育部門可以根據學生的具體情況重新規(guī)劃評價體系，務必使評價能夠與網絡時代背景相吻合，評價內容要系統(tǒng)、完整、綜合、客觀，評價應該分為對學生的評價和對德育工作者的評價兩大板塊。這樣一方面可以評測老師、骨干的思想動態(tài)是否能夠勝任德育工作，另一方面能夠時刻監(jiān)督學生思想動態(tài)、掌握學生思想變化。對于教師和骨干的評價應該定時進行，主要評測老師的教學水平、思想素質、對工作內容的掌握程度、教學的手段方法、教學內容和最終教學目標等，對于學生的評價主要是針對學生對相關理論的掌握程度和近期的思想狀況兩方面。重新定位評價體系時，可以將學生評價也融入進來，使評價的內容和主體多元化、透明化，使學生能夠更好的了解老師、了解德育工作。

五、結語

任何一個事物的出現和發(fā)展都會對另一些事物產生一定的影響，網絡時代是社會發(fā)展的體現，迎合了社會的需要、拓寬了思想交流的途徑，對于高職院校來說，網絡化也是一把雙刃劍，它在影響了學生思維、思想的同時，也給校園的德育工作提供了新的挑戰(zhàn)和路徑，豐富了德育工作獲取信息的渠道。互聯網在校園德育工作中的運用，可以提高德育工作的工作效率和工作水平，所以，德育工作者應該積極利用好互聯網有利的一面，規(guī)避不利的一面，讓互聯網為德育工作提供助力，搞好德育建設，為學生的人格塑造保駕護航。

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