中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析

周忻

摘 要：教育部一直強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。中職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，尤其是近些年來，計(jì)算機(jī)課程在中職院校中基本已經(jīng)得到普及，但是從創(chuàng)新的角度出發(fā)，中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在一定的問題。文章分析了中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義與現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的解決策略，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：中職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力

一、在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展得十分迅速，在此形勢下，人們對于新技術(shù)的需求不斷增加，原有的技術(shù)都在不斷被淘汰，不斷消亡，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會(huì)發(fā)展的必然要求。中職院校主要以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為主，學(xué)生只有具備創(chuàng)新能力，才能夠?qū)Ω鞣N生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行不斷創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教材內(nèi)容簡單化，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

目前，在中職院校中所使用的計(jì)算機(jī)教學(xué)教材過于簡單化，其內(nèi)容主要分為以下幾個(gè)部分：第一，計(jì)算機(jī)的構(gòu)成和簡單操作；第二，如何使用計(jì)算機(jī)操作Word、Excel等基本軟件；第三，如何編寫簡單的編程語言。雖然互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了各種編程語言，但中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然在使用這種過于簡單化的教材，沒有進(jìn)行改革和創(chuàng)新。這限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生也不愿意去學(xué)習(xí)這些“小兒科”的東西。

2.教師專業(yè)水平低，教學(xué)方法落后

雖然互聯(lián)網(wǎng)對于中職院校學(xué)生而言，已經(jīng)不是什么“稀罕物”，各所中職院校都開展了計(jì)算機(jī)教學(xué)，所聘請的一些教師專業(yè)能力也比較強(qiáng)，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言，開展計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然十分困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較差。原因表現(xiàn)在兩方面：一是教師的計(jì)算機(jī)水平不佳，缺乏專業(yè)性，在講授計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候照本宣科，學(xué)生提出創(chuàng)新性的問題時(shí)，教師難以解答。二是教師的教學(xué)方法落后，由于缺乏熟練操作計(jì)算機(jī)的能力，而采用板書式的教學(xué)方法。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生的創(chuàng)新能力難以得到培養(yǎng)。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略

1.以學(xué)生為中心，開展計(jì)算機(jī)教學(xué)

目前，我國仍有部分地區(qū)的中職院校采用傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，這種落后的教學(xué)理念影響了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較被動(dòng)。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須確定學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，開展計(jì)算機(jī)教學(xué)。首先，創(chuàng)新中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)教材，除了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，還要添加創(chuàng)新性內(nèi)容，如高級(jí)編程、C語言等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將學(xué)生從局限的“格子”里解放出來。其次，增加課堂之間的互動(dòng)，在教學(xué)的過程中可以增加師生之間的互動(dòng)，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，并給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行提問和表達(dá)自己的想法。最后，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生對于計(jì)算機(jī)這門課程的教學(xué)滿意程度，并請學(xué)生們給出改進(jìn)意見，讓學(xué)生感受到自己作為主體地位的重要性，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。例如，在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，計(jì)算機(jī)教師就可以將學(xué)生的中心地位體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，教師可以先讓學(xué)生自行查閱資料，使其對計(jì)算機(jī)進(jìn)行一個(gè)徹底、全面的了解，在課堂講授中也可以讓學(xué)生進(jìn)行講解，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.提高教師專業(yè)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法

一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師除了要掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、熟練操作計(jì)算機(jī)，還必須具備創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，教師可以豐富教學(xué)方法，例如，使用游戲教學(xué)法、案例教學(xué)法等吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，學(xué)生只有感興趣，才會(huì)去鉆研，才能夠創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘 科. 淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015（23）：444.

[2]張國英. 淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J]. 電子世界，2016（6）：28-29.

（作者單位：遼寧省義縣職業(yè)教育中心）endprint