論現代背景下的語文教學空間

陽伯醇

【摘 要】在現代化社會發展迅猛的今天，現代教育早已成為教育界的一個重要指標。所謂的語文教學的現代背景，指的其實就是現代化工業、現代化信息技術以及現代化管理制度的社會背景，就連現代化精神也逐漸滲透進了語文的教育理念中。在現代背景之下的語文教學空間究竟有多大，是本文所要探討的重點。

【關鍵詞】現代背景；語文教學空間；探討

自十一屆三中全會召開之后，我國開始進入了社會主義現代化建設的新時期，也標志著我國的社會開始是個現代化社會。所謂的現代化，它是屬于人類文明史上比較深刻的一種變化，而這個變化過程就是對文明要素進行再一次的選擇與創新以及交替與傳播。而所謂的現代背景，大體上是指社會的整體性的一個變遷過程，屬于社會生活的變革背景。具體地說，就是經濟上的現代化是以工業化為核心的經濟變革；從政治角度上來看，現代化進程發展了民主制，促進了現代國家的建成；現代化也是普遍性的社會關系占著現代社會的主導地位；思想觀念上，現代化的發展使人們開始認識到人的價值對社會發展起著重要的推動作用，促進了人本主義的發展。在這樣的現代背景下，教育現代化也是不可阻擋的一個發展趨勢，這推動了教育界對新課程的改革。

一、新課程背景下的語文教學

2001年頒布的《全日制義務教育語文課程標準》中，就明確指出了“不宜刻意追求知識的系統和完整”、“全面提高學生的語文素養”、“倡導自主、合作、探究的學習方式”等一系列新穎的教學理念，這些教學指標迅速引起了語文界廣泛的關注度，這無論是對重新審視中學語文知識教學也好，還是對開闊視野、優化教學也罷，都有著不一樣的、新的啟示與意義。對于語文教育者而言，就需要轉變自己的教學理念，拓展自己的教學空間，提高自身的服務意識，積極改善語文教學質量，轉變傳統的教學方式，努力營造和諧統一的教學課堂。

二、現代背景下的語文知識教學

傳統的語文知識教學與現在新課改的語文教學方式有所不同，以往的傳統語文教學具有一定的局限性，比如傳統的語文教學只是注重的引導學生閱讀教材課本，卻忽略了對語感的培養；過去的語文教學中，教師普遍有個通病，那就是對原本內容充實豐滿的好文章進行語言文字的肢解分析，這樣的做法只會讓學生學不會閱讀語文就是需要“不求甚解”，從而對語文越來越缺乏理解與感悟。這種現象，被稱作機械化教學，就是教師的教學方式千篇一律，教學的目的也只是為了應付考試內容，過分依賴教材課本上的參考答案，為每道題都設置了固定答案。

所謂的現代背景下的語文知識教學，強調的就是語文教育者在進行語文教學的時候必須淡化機械式訓練，以及過分強調對語言文字的理解，教師應該要準確定位自己的教學目標，重視對學生培養語文整體素養，發展策略性的語文知識教學，利用現代化教學手段進行語文教學，以達到最好的語文課堂教學效果。

三、語文知識教學在新課標下的具體操作

（一）重視師生關系，創建和諧課堂

現代背景下的新課標要求，所有教師都應該與學生建立起一個新型的師生關系，這就需要每個教師都要認識到自己的教學中的地位與作用。對于語文教師來說，語文教學就是將語文知識與語言情感教授給學生的一個過程，而在這個過程中，教師始終處于次要的教學地位，學生才是課堂上的主人。

例如教師在指導學生學習作文寫作的時候，要盡量讓學生主動參與到課堂教學中來，多用鼓勵的話語與親切的態度與學生建立起良好的師生關系，才能在課堂上創建一個和諧的課堂氛圍，提高學生與教師的情感交流，利于教師在語文課堂上順利地進行教學。

（二）提升學生語文素養，促進合作學習

語文教育者要根據新課程的要求，在對學生進行知識傳授的同時，還要提升學生整體的語文素養，可以采用新型的教學方式幫助學生提高自己的語文素養，最典型的一個教學方法就是小組合作學習方法。

例如，教師在教學生對文言文的理解時，因為文言文是個語句類型繁雜的古文，可以通過讓學生進行合作學習的方式進行課堂教學，讓小組自行對文言文進行白話文的翻譯，可以在提高教學效率的同時培養學生如何學會與他人合作學習，培養合作精神，還可以增強他們對文言文的學習興趣與思維能力，提高語文素養與人格素質教育。

（三）利用現代多媒體技術，完善教學形式

在現代背景之下的語文教學，自然少不了現代多媒體技術的利用。將現代多媒體的技術與教學相結合，可以讓語文課堂變得更加豐富生動，可以吸引學生的注意力，還可以增加學生對學習語文的興趣，在完善教學形式上有著非常重要的作用。

例如教師在教學古詩的時候，可以利用多媒體課件向學生展示一些古代畫像的景色，以及一些古風音樂，有利于將學生帶入課堂情境中。多媒體技術也代表著教學理念的現代化趨勢，使現代化技術也滲透進教學課堂中，有助于語文教學的完整性，一改以往呆板、機械的教學模式。

隨著社會經濟在不斷地發展與進步，科學技術迅速發展也使得語文教學的空間在不斷地擴大。作為現代化背景之下的語文教師，更要與時俱進，不斷更新自己的教學理念，努力爭取走在時代前線，注重對學生的語文知識以及綜合素質的培養，堅持創新教學模式來提高教學質量。

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