高中語文閱讀教學如何培養學生的語文核心素養

趙明達

摘 要：在高中階段，語文是一門非常重要的學科，語文學習的成績直接影響著學生整體的學習，如果語文成績非常好，那么對于塑造學生健康的“三觀”，構建良好的心理世界都是非常重要的。在語文學習中，閱讀是一個占分非常大的組成部分，閱讀直接影響著學生語文學習的基本情況，閱讀具有相當的綜合性，也是對學生各個方面能力的綜合考查。其中，語文核心素養對高中生的閱讀有著直接的影響，必須要引起足夠的重視。主要對核心素養進行了深入探究，從核心素養的層面更好地認識語文閱讀的重要性。

關鍵詞：高中語文；閱讀教學；核心素養

在高中階段，學生面臨著高考的壓力，每天都有許多任務要完成，在高中學習中，語文是一個非常重要的學習組成部分，在語文當中，閱讀又是一個關鍵的環節，閱讀成績的好壞直接影響著學生的整體成績，而且閱讀占用的時間比較多，如果能夠培養起學生語文的核心素養，那么，學生在閱讀當中也會更加游刃有余，通過閱讀，學生不僅會進一步激發語文學習的興趣，而且還會進一步認識到語文知識的重要性。在核心素養的引導下，學生對閱讀也會有更好的認識，從而更加全身心地融入閱讀學習中。

一、語文閱讀核心素養的基本內容

在當前高中語文學習中，閱讀是一個非常重要的組成部分，閱讀教學的學習情況對學生的影響是各個方面的，如果學生具有非常高的核心素養，就會充分認識到閱讀對于語文的重要性。結合實際語文教學實踐來看，核心素養在整個語文閱讀教學中起著非常重要的作用。立足于當前高考的實際需要，核心素養，主要是幫助學生在學習中對閱讀內容的全面深入認識，通過學習進一步感知到閱讀的基本興趣，以此不斷提升學生在語文閱讀過程中的自覺性和主動性。在高中階段，高中生由于高考存在著非常多的壓力，而閱讀又在語文學習中占據了相當的時間，為此必須要高度重視，核心素養的培養不是朝夕之間就能完成的，老師需要立足于學生的閱讀實際情況，制定一個完整的培養計劃。在高中階段，雖然學生具備了相當的知識素養，但是在開展語文閱讀上，老師需要從多個層面考慮學生的認識和接受能力，根據培養的特點，編制標準的核心素養培養體系，在培養的時候需要對相關的教育活動進行規范。

從當前高中生成長和學習的需要出發，核心素養的培養，主要是致力于提升學生語文學習的興趣，在興趣的引導下激發學生語文學習的潛力，進而讓學生的自我學習和探究能力得到提升。在高中學習中，學生每天都會學習到大量的閱讀內容，老師不可能每天都進行講解，通過核心素養的培養，學生就知道閱讀的過程中需要注意哪些內容，抓好哪些環節，這樣學生在閱讀的過程中，無論是知識量的擴充還是情感的培養都會得到一個很好的提升，這些都是需要有核心素養作為支撐的。

二、高中階段語文閱讀核心素養培養的基本原則

1.分類施策的原則

在高中階段，每個學生的情況是不一樣的，語文成績、語文興趣、閱讀習慣等也都存在著非常大的差異，老師在閱讀核心素養培養之前，就需要弄清楚學生的基本情況，這樣才能更有針對性地組織學生進行閱讀訓練。例如，對于語文學習成績的特別高的學生，語文閱讀注重的是感情的培養，幫助學生從思想層面上對閱讀進行把握，注重的是方法和方向的引導，幫助這些學生在閱讀訓練上起到以點帶面的效果。對于學習成績稍微差一點的學生，注重的是通過閱讀，進一步激發他們的學習興趣，更好地完成基本的閱讀任務，不斷提升自己閱讀技巧和問題解決等方面的能力。

2.循序漸進的原則

高中階段，學生的語文閱讀量是非常大的，核心素養的培養也不要急于求成，老師需要結合每個學生的情況制定一個科學的培養方案，定期對培養情況進行總結、反思，對于存在的問題老師及時指出，這樣學生的語文閱讀也會更具成效，核心素養的培養也會逐步提高。

三、高中階段語文閱讀核心素養培養的基本方法措施

首先，為了營造濃厚的閱讀氛圍，老師在組織閱讀的時候，要從思想上重視閱讀，還需要打破傳統語文閱讀的教學模式，鼓勵學生在閱讀的過程中勇于表達自己的看法或者想法，對于學生閱讀過程中提出來的問題，老師要從多個方面予以指引，即使學生的回答是錯誤的，也不要進行批評，以此來為學生營造更加寬松的閱讀學習氛圍，這對于培養學生的閱讀情感，積累閱讀經驗都是非常有必要的。

其次，好記性不如爛筆頭。在高中階段，學生閱讀的材料內容是非常多的，老師要引導學生養成記筆記的習慣，對于閱讀中遇到的好詞好句或者好的感想，都要及時記錄下來，老師對學生記錄的內容要進行檢查，好的地方予以鼓勵，存在偏頗的地方指正，這樣學生的語文閱讀的水平就會顯著提高，閱讀對于語文學習的促進效果也會增強。

最后，在閱讀材料的選擇上，老師要對學生閱讀的課外內容進行把關，努力引導學生多閱讀一些正能量的內容，多向學生推薦一些愛國教育、傳統文化等方面的閱讀材料，引導學生在閱讀的過程中不斷釋放高中學習中的壓力，逐步形成良好的內心情緒，這對于他們的學習和自身的健康成長都是非常重要的，這也是核心素養的應有之義。

綜上所述，在當前高中語文教學中，閱讀是一個非常重要的組成部分，閱讀核心素養的培養直接影響著學生的閱讀能力和整體成績，在充分認識了核心素養的基本內涵、原則等之后，就需要從多個方面針對性地采取措施幫助學生培養核心素養，只有這樣才能更好地發揮閱讀對于語文學習的促進作用。

參考文獻：

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[2]蘇春雷.高中語文閱讀教學如何培養學生的語文核心素養[J].教育之窗，2016（7）：22-24.

編輯 馮志強