學生化妝之后

□郝維紅

學生化妝之后

□郝維紅

學生化妝的問題，真讓我煞費苦心。去年學生來校報道時，我發現班上大約有十多個女生化著濃妝，甚至有的人一個耳朵上扎了三四個耳洞，戴著不同顏色的耳釘。這些學生花了很多時間用在化妝上，卻把該做的事情置于腦后了。

我思量再三后明白，如果要想讓我們班成為一個風氣正、學風濃的優秀班集體，必須下決心，花大力氣，先從學生的儀表上著手。因此，我采取了“三步走”策略。

第一步：讓學生清楚自己的職責。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”必須讓學生知道作為學生應該做什么，不應該做什么。我首先向他們講述如今就業的大環境，國家對中職學校、學生的優惠政策，并在此基礎上宣讀校規、班規，結合著一些實際案例與她們一起分析，總結教訓。總之，盡力讓學生懂得踏進職校大門的目的是什么，應該怎樣去做才是對的。

這一階段大約一個月左右，大部分學生的儀表、精神面貌都有了很大的改善，但仍然有少數學生我行我素。這幾個學生之所以無視班規，敢于向班主任挑戰，恰恰說明了她們內心空虛，沒有遠大志向。

針對這種情況，我決定采取第二步：利用班級輿論的力量給她們施壓。我不再找她們談話，但只要她們因為此事導致班級被扣分，我就讓班長記錄在班級日志上，而且每天公布一次分數。

大約兩周后，同學們對這幾位不遵守班規的學生產生了公憤，私下里也開始議論此事。利用這個機會，我表揚了為班級爭得榮譽的同學，給他們加班級量化分，對表現突出的學生還進行物質獎勵。

一段時間后，我覺著時機到了，決定采取第三步，即談話，“切入主題”。在一個周日的下午，我把她們約了出來，半開玩笑地對她們說：“你們幾個如果和別人打架，人家抓到你們的臉，抓下來的估計都是厚厚的一層粉，還有假睫毛。”她們低下頭，沉默不語，我接著說道：“最近，你們應該注意到同學們對你們不滿，我們生活在一個集體里，每個人的優秀才決定了一個集體的優秀。一個木桶能盛多少水，取決于那塊最短的木板，我們班級的榮譽與你們息息相關。”她們慚愧地低下了頭。

我趁熱打鐵地說道：“那些劣質的化妝品對皮膚的傷害很大。”我拿出前幾天在網上搜到的“化妝品對青少年身體生長發育的危害”的文章給她們看，并告訴她們：“學生應該把精力用在學習上，應該呈現一種朝氣蓬勃、青春靚麗的自然美。”

此番談話之后，我發現她們有了一些改變，不再濃妝艷抹了。我借機開了一個主題班會：我的青春我做主。讓每個學生都設定一個遠大的人生目標，并談談打算用什么樣的行動去實現自己目標，大家都積極踴躍地表達了自己的想法。

對于青春期的學生，我們一定得注意教育的方法，特別是對于性格叛逆的學生，要采取多種方法相結合，不要和她們硬碰硬，要換個角度去解決問題。

（作者單位:山東省平陰縣職教中心）

（責任編輯 李敏芃）