用心搭建學生成長的階梯

□ 本刊記者 何欣容

用心搭建學生成長的階梯

□ 本刊記者 何欣容

鄭 萍

黃岡師范學院畢業，中學數學一級教師，湖北省英山縣骨干教師，輔導21名學生獲國家級競賽獎項，參加縣市級優質課競賽3次獲得一等獎，參加3項省級課題研究并結題，2016年獲湖北說課比賽一等獎，5篇論文在國家和省級專業報刊發表。

班主任要有一顆靈動的心，去感受、去貼近學生；要有銳利的眼神，去觀察、去發現他們的閃光處。一句關愛的話，可以培育孩子們自信的種子；一個鼓勵的眼神，會讓孩子們揚起理想的風帆；一次信任的微笑，足以讓孩子們的心靈沐浴春天般的溫暖。鄭萍，就是這樣一個擁有靈動的心和銳利眼神的班主任。

從“老師”到“代理家長”

隨著經濟的發展，很多農村的年輕人都選擇了去城市打工，留守學生就成了不可避免的問題。可對于成長中的孩子來說，最不能缺少的就是父母的陪伴和關愛。面對班上大部分的留守學生，鄭萍除了是他們的班主任，更是他們的“家長”。

徐就是一名留守學生。期中考試前，徐的媽媽打來電話，說孩子突然不想上學了。鄭萍聽著覺得很奇怪，在學校好好的，怎么突然就不想上學了呢？

經了解，我才知道在徐一歲的時候，徐的父母就離開家去上海打工了，常年在外，難得回來一次。徐從小跟奶奶一起長大，與父母嚴重缺少溝通交流，徐的父母也表示了孩子不愿意跟他們溝通的現狀。

了解情況后，鄭萍安慰家長，讓他們不要著急，待她問清楚原因后再一起想辦法。同時，鄭萍建議家長今后要多給孩子打電話，多關心孩子，與孩子多交流談心，一定要讓孩子感受到，雖然父母不在身邊，但心里還是時刻牽掛著他們的。

第二天，徐來到學校后，鄭萍把他叫到一旁，問他為什么突然不想上學了。徐說：“看著班上其他同學的爸爸媽媽都陪在身邊，心里覺得不平衡。”鄭萍耐心地開導他，說：“如果可以，誰都不愿意與自己的孩子分開，你父母為了能讓你過上更好的生活，這么多年都在外面拼命掙錢，他們一直都牽掛著你。你要做的就是好好學習，報答父母，考到父母所在城市的大學，早日與父母團聚，讓你們這些年的分離是值得的。在生活和學習上有什么需要困難可以跟老師說，父母不在身邊，老師就是你的媽媽。”

事后，鄭萍也叮囑其他科任老師多關心徐，讓徐感受到自己其實擁有很多人的關心。家長無法做到的，老師一定要盡力幫助。經過老師和家長的共同努力，徐的性格逐漸開朗起來，家長也說孩子和他們之間的溝通越來越多了。

家庭教育和學校教育是相輔相成、相互促進的。班主任要做好師生間、家校間溝通的橋梁，讓每一個學生都感受到老師的關愛，讓每一位家長都成為學校教育的支持者和擁護者。

從“保姆式管理”到“自主管理”

班主任是學生成長的組織者、領導者和教育者，是班級的主要管理者。班主任要努力構建一個能對學生的發展起著巨大教育作用的平等和諧的班集體。班主任常常都起早貪黑、事必躬親，不自覺地運用著“保姆式”的管理。但這種管理模式既不利于提高班主任的自身素質，又忽視了學生的主體性，影響了學生的自主、自理、自治能力的培養。

新基礎教育理念要求學生成為班級活動的主人，在豐富多彩的班級活動中充分發揮其主體作用，使他們的身心得到鍛煉，個性得到展現。

因此，在班級管理方面，鄭萍始終堅持放權放手，不替學生做學生該做的事，不替學生說學生該說的話，堅持讓學生自己管理自己。她認為，老師只需要事前把規矩定好，設定一個范圍，讓學生在這個界限里自由發揮，充分發揮其自主性。

小丁成績好、有能力、講義氣，交給他的事情都能夠完成得很好，在班上人氣也特別高，可以說是“一呼百應”，可唯獨就是不太遵守紀律。鄭萍為了讓他遵守校紀班規，單獨把他找到辦公室，說：“能不能請你幫咱們班制定一個新班規？”

小丁一臉不可思議地望著鄭萍：“我？”鄭萍笑著說：“對呀，你在班上人緣好，就去征集一下同學們的想法，然后整理出我們班的班規來。老師相信你，有信心嗎？”

“當然！”得到肯定答復的小丁一臉自信地望著鄭萍說到。

一個星期后，小丁就把和同學們商議好的班規整理出來交給了鄭萍。鄭萍看了看，還真不錯，也很全面，對小丁說：“這是你整理制定出來的班規，你自己要帶頭遵守哦！”

小丁看看手里的班規，又看看鄭萍，似乎好像明白了什么，難為情地點了點頭。

因為是小丁自己制定了班規，他很認真地帶頭遵守。讓學生自己管理自己的言行舉止，學生會覺得不是老師在管自己，而是自己對自己的約束，這樣既實現了學生的民主參與，又調動了積極性，更激發了他們的主人翁意識和責任意識，增強了學生的使命感、責任感，提高了班級管理的效率。

在班級活動中，鄭萍也是充分放權，學生能自己做的就讓學生自己做，她只在一旁給予適當地指導。

前段時間，學校組織的詩歌朗誦活動，鄭萍也給予了學生充分支持：朗誦內容讓學生自己定，鄭萍只適當地提供一下參考意見，節目編排以及音樂的制作也全部都由學生自己完成，學生自己查資料，與同學討論，實在不懂的，鄭萍鼓勵學生向各科老師請教。最后節目獲得了不錯的成績。

班主任工作需要用心去探索，用心去搭建。雅思貝爾斯說過：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在心與心的碰撞中，在情與情的交流中，班主任要善于發現更有效的教育方式，讓學生健康快樂地成長。

（責任編輯 何欣容）