別具心裁的導入讓課堂更加生動

劉楠

【摘要】一節出彩的英語課，好的導入是必不可少的。它能迅速吸引學生注意力和激發學習興趣，也是提高課堂教學效益的重要方法。本文結合自己的親身教學實踐，介紹游戲、視聽、表演、實物、畫圖等課文導入方法。

【關鍵詞】情境興趣高中英語課導入高效

導入是上好一節課的重要環節，也是迅速抓住學生注意力和激發學生學習興趣的重要教學手段。課堂導入的趣味性是決定一節課成敗的關鍵，所以如何導入新課，讓學生盡快進入角色，就成了廣大師生關注的話題。筆者根據學生的年齡特征和心理特點，結合其所學語言材料的特點和導入手段，在課堂導入環節進行了一些嘗試。

一、游戲導入法

在英語教學中，適當摻加一些游戲，即可以起到調動課堂氣氛的作用，又提高了學生的參與度。比如上人教版選修七Unit1 Living Well那一課，可以設計課前讓學生做幾個小游戲：比如蒙住學生的眼睛繞著教室走一圈；拄著拐杖從教室后面走到前面；用嘴巴叼著筆在本子上寫一句很簡單的話。還有上Book4 Body Language時，通過學生所做的面部表情，讓大家猜測他是什么感情；或者給學生一張卡片，上面寫著OK， Im tired， Wait， Dont touch me讓學生小組表演，同組互猜，增加課堂的趣味性引出肢體語言這個話題。這些游戲較為直觀，能讓學生立馬明白本文的主題。

二、視聽導入法

視聽法是學生最感興趣，也最能吸引學生注意力的教學手段之一。

1.學生自拍微視頻導入。比如上強調句型時，正好趕在五一放假前，我讓學生拍一了個微視頻是這樣設計的：

Student A：We are going to have a long holiday.

Student B：Really？

Student A：Yes！

Student B：Really？

Student A：Yes！

Student B：Really？

Student A：Yes！Yes！Yes！

然后老師就可以問學生：Why did the student say yes three times？

進而引出重要的事情說三遍為了強調，引出強調句型。

2.播放電影片斷或生活中的一些原創視頻。教材中有很多內容都可以用電影片段作為導入。例如，Book2 Unit4 Wildlife Protection一課可以用Zootopia《瘋狂動物城》里的片花導入，讓學生說出片花中動物的名字，然后再問學生：Do you think they are living happily in real life？然后給學生們播放一些動物們被殘殺的照片，形成強烈反差。選擇能體現教材內容，又能激發學生興趣的影片是運用視聽導入法的原則。

3.英文原版歌曲能夠激發學生的興趣，從而調動他們學習的積極性。欣賞英文歌曲也是一種方便和有效的導入方法。例如，教學定語從句之關系代詞時，筆者也曾采用歐美經典歌曲Thats Why You Go Away作導入，然后將歌詞中的定語從句的關系代詞全部挖洞，讓學生聽完之后補充，從而引出定語從句。

三、表演導入法

教學中，根據教材特色，讓學生扮演一定的角色。如在教授Book4 Unit4 Body Language時，可以給學生創設情境，假設你是個老外，你的同桌是中國商販，你在他那買東西，不懂漢語，如何用你豐富的肢體語言成功的購買，讓他們在表演中懂得肢體語言在交流中的意義。

四、實物導入法

把實物帶入課堂進行教學，學生覺得新鮮，有趣，語境真實，例如：上Robots那個單元時，我帶了個玩具機器人過去，給學生演示了機器人唱歌，跳舞，和人對話等功能。然后讓學生討論一下除此之外，機器人還有什么功能以及你覺得未來的機器人需要具備什么樣的功能才能滿足人類的需求。

五、畫圖導入法

教師可以通過簡單的畫圖或讓學生畫圖進行設問引入新課的話題。例如，教虛擬語氣時，筆者就說：If I had a big house with a big yard， I would raise some chicken.然后在黑板上畫一個大房子，一只雞，迅速抓住學生的眼球，而且直觀地引入了虛擬語氣的句型：If I had...， I would/could/should/might+v.再比如說上The Road to Success這一課時，教師可以說：Could you please draw a picture to describe the road to success？讓學生自由發揮畫一幅關于成功之路的圖。很多學生畫一條曲線，代表通向成功的路充滿了坎坷和荊棘，很有創意。

六、結束語

英語課堂教學的導入方法多種多樣，但目的只有一個，就是盡快讓學生融入到所學內容中來。總之，只要教師能采用切實有效的英語課堂教學的導入方法，就能極大地提高課堂教學效益，讓學生在輕松愉快的氛圍中學好英語。

參考文獻：

[1]胡春洞.英語教學法[M].北京：高等教育出版社.1994.

[2]周宏，高長梅.學校教育科研熱點研究全書[M].北京：經濟日報出版社.1999.

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