兒童傳統游戲在小學英語教學中的開發與利用

程方

【摘要】兒童有好玩的天性，所以，在小學教學當中，兒童傳統游戲的開發是非常重要的。近年來，隨著新課程改革的逐步推動，我國對英語的重視程度越來越高，特別是小學英語教學，創造性的將傳統的兒童游戲融入了教學中，起到了很好的效果。筆者根據自己的經驗，對相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

【關鍵詞】兒童傳統游戲 小學英語 開發 利用

英語是世界上適用范圍最廣的語言，隨著全球化水平的不斷深入，英語的重要性越來越高，小學階段是學習英語的關鍵時期，有著很強的語言學習能力。而在小學英語教學中，融入傳統兒童游戲是很有效果的，能夠有效的激發學生的興趣，幫助他們學習。本文從兒童傳統游戲出發，探討了其在英語中的應用，并給出了一定的建議。

一、兒童傳統游戲有助于激發學生的學習興趣

小學生大都處于6-13歲的階段，他們具有非常高的好奇心和想象力，同時，好玩的天性決定了他們對游戲的興趣度是非常高的。所以，在小學教學過程當中，我們常常把兒童傳統游戲融入到教學當中，可以起到很好的效果。我國的兒童傳統游戲是民間智慧的結 晶，具有豐富的我國特點，所以說，在體育以及語文等課堂上使用的頻率是比較高的，但是，傳統的兒童游戲由于具有我國的特色，而且是根據漢語開展的，所以說，一般不會用到英語的教學當中，但這樣，學生就喪失了很多的樂趣。近年來，隨著新課程改革的不斷推動，我國英語教師逐步的將兒童傳統游戲運用到了英語教學當中，并且取得了很好的效果，充分的激發了學生的學習積極性，原本枯燥無味的課堂因為傳統游戲的引入變得更加有趣了，學生學習英語的勁頭也上來了。例如，像你形容我猜的小游戲，原本是一個用漢語形容的游戲，但是，我們可以將其改變成為用漢語形容，然后用英語寫單詞的形式寫出來，這樣就起到了學習英語的效果。像蘋果這個詞語，學生可以用漢語進行形容，另一個同學來猜，當他猜出來的時候，可以在黑板上寫下apple，這樣，就完成了這個游戲。通過兒童傳統游戲的改進，應用在小學英語教學當中，起到了激發學生學習興趣的作用。所以，在接下來的過程中，英語教師要積極的利用傳統游戲，幫助學生進行了良好的學習，提高自己的英語能力。

二、利用兒童傳統游戲來進行聽力和單詞的練習

英語的教學的主要目的是學以致用，就是將學到的知識應用到日常的生活當中，而對于小學生來說，游戲在他們的生活當中起到了重要的作用，是十分關鍵的一個部分，但是，由于我國的兒童傳統游戲主要是通過漢語的形式開展的，并沒有好玩的英語游戲，一般的英語游戲比較適合中學以及大學的學生，對于小學學生是不大適合的，所以，傳統的英語學習課堂一直是使用傳統的教學模式和方法，使課堂變得非常枯燥乏味。這個情況正在逐步發生著改變，經過有效的研究和實踐，我國將傳統兒童游戲融入進了英語教學當中，利用游戲來幫助學生練習聽力和單詞，起到了非常好的效果。比如說，一個傳統的游戲蘿卜蹲，我們平常是使用漢語詞匯進行游戲的，我們可以將這些漢語詞匯變成英語，就可以了，非常簡單，而且效果很好。像水果類的詞匯就可以進行使用，像蘋果apple、香蕉banana、櫻桃cherry、桃子peach、梨pear等等，我們將學生分為若干個小組，然后讓將這個幾個單詞分配給他們，接著由老師開始說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲，然后香蕉組就要喊，banana蹲，banana蹲，banana蹲完桃子蹲，然后桃子可以繼續開始說，但是前一個詞一定要用英語，而后一個詞用中文來說，這樣，就可以有效的鍛煉學生的反應能力和聽力、單詞能力，對于他們的英語學習是很有幫助的。這是一個非常典型的兒童游戲，應用到英語當中效果非常好的。綜上所述，通過蘿卜蹲等傳統的游戲，融入英語學習當中，可以有效的鍛煉學生的英語單詞和聽力能力。

三、在進行兒童游戲時，教師要積極的引導

我國長期受到傳統教學模式的影響，學生處于一個被動學習知識的角色，而教師是課堂的主體，但這是不對的，對于小學教學更是這樣，小學生具有好玩的天性，所以應用傳統的教學模式對于小學英語教學來說是不利的，在這種情況下，教師要積極的開發傳統的兒童游戲，與小學英語教學充分的融合起來，這樣才能起到更好的教學效果。但是，需要注意的一點是，教師在這個過程當中，一定要起到良好的引導工作，因為小學生的年齡相對較小，在游戲當中，需要教師進行規范，同時，也要保護他們的安全，讓他們在找到快樂的同時學到知識。像跳房子，是一種流行于二十世紀 50 年代至80年代的兒童游戲，也被稱作跳方格、跳格子。如跳九格房時，教師可以將數字1-9的英文隨意寫在格子里，要求學生按照順序將瓦片踢入格子中，或將兩類詞隨意寫在格子里，要求學生選擇同類的格子跳。在這個教學的過程中，教師要做好引導和保護，保證游戲的安全性和秩序。再如，老狼，老狼，幾點了？屬于民間兒童游戲，由于規則簡單，玩法易懂，該游戲適合集體開展，是小學生非常喜歡的游戲之一。這個游戲可直接改為英文版：Wolf， wolf， what is the time？One oclock， two oclock， 直至 It is time to go to bed， 被抓住的學生在下一輪充當老狼的角色。在此過程中，學生練習了英語聽力，扮演老狼角色的同學也練習了口語，同時挑戰了學生的反應速度和體能。在這些游戲的過程當中，教師的作用是很重要的，要積極的進行引導，幫助學生更好的學習英語。

在小學英語的教學當中，要將兒童傳統游戲融入到其中，激發學生的學習興趣，在教師的指導下，學生進行游戲，并且學習到了知識，對于他們學習英語是非常有幫助的。在接下來的教學過程中，要好好的利用兒童游戲。endprint