交際教學法在初中英語教學中的應用

江梨梨

【摘要】英語在我們的生活中占據著舉足輕重的地位，它作為一門世界上最廣泛的語言，也是很多國家的官方語言，所以將英語學習好是一件必然的事情。交際教學法在英語教學中有著廣泛的應用，對于英語教學有著很大的推動作用。本篇文章將介紹交際教學法在初中英語教學中的問題以及優化措施。

【關鍵詞】交際教學法 初中英語 教學應用

交際教學法形成以后成為了全世界影響較大的外語教學法流派，它相對于傳統的教育方式更加注重交際這個內容這與語言學習的最終目的是一致的。交際教學法在現代初中英語教學中有著一定的影響力，它使得英語教學進一步提高，但是它在發展的過程中也存在一定的問題。接下來，將介紹交際教學法在初中英語教學中的現存問題以及優化措施。

一、交際教學法在初中英語教學中的現存問題

1.教學重點錯誤。初中的學生在學習上主要是為了高中的教育做準備的，選擇的教學模式是比較的傳統，更加側重于將知識點、語法等問題進行講解，而對于英語的口語等實際應用沒有過于重視，這使得學生可以在考試中取得不錯的成績，但是實際上掌握的英語能力并不多。加上教學模式的過于傳統，讓許多英語教師選擇了高壓式的教育，將重點難點等問題進行講解后要求學生死記硬背下來，在考試中可以進行套用。學生在學習中處于太被動的地位，使得他們的積極性沒有被很好的散發出來。在交際教學法的使用中要理清教學重點，這樣才可以使得英語教學質量有比較明顯的提升。

2.教師對于交際教學法的不理解。在學習的過程中，學生是主體地位，但是教師是起到引導作用，在學習中教師有著很重要的作用。要使得交際教學法取得較好的效果，首先教師需要對交際教學法有基本的了解，其次在根據班級的具體情況來制定合適的教課計劃。但是在實際生活中，英語教師對于交際教學法的理解不夠深入，使得他們在教學中存在著不同程度的問題。交際教學法注重交流，這首先需要教師以身作則都進行交流。除此之外，在很多初中都存在著英語教師并非是英語專業畢業的，這使得他們在一些專業知識上也存在大大小小的問題，這對于學生的教育上會更偏向于傳統教育，使得交際教學法沒有真正的發揮出他應有的作用和效果。

3.交際活動不多。交際教學法最重要的一點就是交際，是教師與學生之間共同參與的活動，而在實際的英語課堂中會因為班級人數比較多使得交際并沒有真正在課堂中展開，教師沒有對學生在交際方面的問題提出一些改進建議，長此以往，學生對于交際的態度也不會很端正，從而使得學生的交際能力沒有什么實質性的提升。以往的課堂中都是教師講解，學生聽的過程，這樣的教學模式使得師生之間很少交流。英語教師要對該類現象做出合理的調整，進一步使得交際教學法滲透入初中英語教學中。

二、交際教學法在初中英語教學中的優化策略

1.教學方式的創新。對于傳統的教學方式，教師講解學生聽的模式使得英語學習的效率比較低。故要對傳統的教學方式進行創新，使得教學方式更加具有活力，可以調動學生的積極性，使得課堂的氛圍比較活躍，這樣會使得學生的效率也進一步提高。可以在上課的時候播放一些視頻或者音樂來吸引學生的注意力，讓學生的注意力比較集中。比如，在學習類似百萬富翁這篇課文的時候，教師可以先放一節課的電影，讓學生對于故事有基本的了解，在課堂進行中可以將課本的知識與電影情境結合起來，給學生一個更深刻的印象，這樣方便教師的上課。

2.設置情境教學。在初中教育中對于口語方面的忽視會讓學生在后續的學習中產生比較多的問題，英語作為一門語言學科，它的一個重要作用就是交流。故要提高口語在初中英語教學中的地位，英語教師可以根據上課的內容來設置一個合理的情境，比如說是角色扮演等，讓學生有更多的機會可以說出英語，一方面提高了學生的口語能力，另一方面也提高了學生對于課文的進一步理解。這對于學生和教師來說都是雙贏的結果。

3.重視學生的差異。英語教師要進一步提高教學質量，這首先需要對學生有一個基本的了解，才可以制定出更加符合他們的教學模式。班級中的每一位同學在英語的基礎、學習方法以及個人的個性上都存在著差異，這會使得他們對于英語學習的接受能力不一樣，選擇合適的教學形式可以使得他們有著更好的學習興趣，提高他們對于學習的積極性。針對一些基礎比較好的學生，可以采取一些比較難得教學內容，進一步提升他們的能力，而對于一些基礎比較差的學生則用比較簡單的方式，將他們的基礎打扎實后慢慢提升難度。比如說，在進行口語的聯系的時候，進行合理的分組，可以讓兩個比較好的學生帶一個比較差的，這樣雙方之間可以產生互補，對于提升自身的能力更加有幫助。

三、總結

總的來說，整篇文章先介紹了交際教學法在初中英語教學中的現存問題，緊接著介紹了交際教學法在初中英語教學中的優化策略，主要有教學方式的創新、設置情境教學以及重視學生的差異這幾個方面。將交際教學法更好的應用在初中英語教學中可以提升教學質量，學生的英語表達能力也可以進一步提升，對學生未來的成長有一定的推動作用。

參考文獻：

[1]徐凌云.英語交際教學法在初中英語教學中的應用[J].中學生英語（外語教學與研究），2014，（5）：14.

[2]張明濤.英語交際教學法在初中英語教學中的應用[J].校園英語（中旬），2014，（12）：173-173.endprint