基于職業能力培養視角的高職英語教學模式改革研究

黃瑤

【摘要】高職院校是為我國各行各業輸送技術性人才的一個十分重要的學府，在我國教學系統中占有者十分重要的比例。同時從高職院校學生的畢業之后所從事的相關工作類型上來看，也是一些技術性工作為主，因此在進行英語教學的過程中應當更加重視對他們的職業能力進行有效的培養。本文在論述的過程中就從職業能力培養的視角對高職英語教學模式應當如何轉變進行了針對性的論述。

【關鍵詞】職業能力培養 高職 英語教學模式

一、引言

在全新的時代背景下，高職院校的教育工作在面對機遇的同時也面臨著十分多的調整，為了能夠培養出更多滿足社會要求的學生，相關院校應當結合學生的實際情況，以提高英語水平為最終目的，對教學模式進行有效的轉變。

二、高職英語教學中職業能力培養的問題

從目前的實際情況來看，在進行高職英語教學職業能力培養的過程中仍然存在著比較多的問題，以下加以詳細的論述。

1.教學觀念陳舊。目前我國高職英語的教學目的就是為了能夠培養出能夠適應我國經濟發展需求的全方面技術型人才，因此主要還是將教學的重點放在了提高學生的實踐能力方面。但是在英語教學的過程中往往過于求成，沒有對學生的英語交流能力進行合理的訓練。很多英語教師對于英語的教學工作仍然是持有傳統的觀念，沒有將市場的需求作為教學的重要導向，忽視了對學生實踐能力的培養。

2.教學缺乏針對性和實效性。從目前我國的實際情況來看，高職英語在授課的過程中往往存在教材與市場需求存在嚴重脫節的情況，在課堂上進行授課的內容并沒有將重點放在培養學生們的職業能力上。學生所使用的英語教材都是通用教材，沒有根據學生們的實際情況進行針對性的培養。同時教師在授課的過程中所使用的教學方式過于老套，使得學生們學習到的英語并不能充分的滿足用人單位的需求。

3.學生學習積極性低。我們必須承認的一個問題就是高職學校的學生普遍在英語學習的過程中會面對比較多的問題，對英語學習的興趣并不是十分的濃厚，對高職院校的英語教學的目的也并不是十分的明晰，很多時候他們都不愿意配合老師開展正常的教學工作。同時，高職學生在學習的過程中也沒有建立一個終生學習的理念，對于英語的重視程度也不是十分的高。這也直接導致了學生們的學習積極性比較低。

4.專業英語和公共英語背道而馳。雖然很多高職院校都十分重視對學生進行專業英語教學，也在課程安排方面加大了專業英語的課時數，但是專業英語授課教師都是本專業的教師進行以代課的方式進行的，很少會與公共英語的教師進行良好的溝通，也正是因為這種溝通上的缺乏，就造成了在教學內容方面出現了很多的交叉點，很大程度上造成了教學效率的下降。

三、職業能力培養視角下的高職英語教學模式改革途徑

1.明確教學目標。首先要做的一點就是要對英語教學的目標進行充分的明確，要以公共英語作為重要基礎，并在此之上有效的提高學生們的專業英語素質，主要應當從三個方面即：英語社交技能、團隊合作以及學生的創新技能。英語社交技能指的就是學生在日常交往的過程中能夠使用英語進行有效的交流，并使用英語進行相關的社交活動。其次在團隊合作方面，要結合學生們的專業不同，培養他們與團隊內部的其他人進行團隊合作的思想。同時在教授英語的過程中還要幫助學生們提供自身的創新能力，從而能夠有效的解決在實際工作中所遇到的各種問題。

2.改革教學方法。為了能夠全面的環節學生們的就業壓力，告知英語教學應當根據本班級學生的實際情況對傳統的教學方法進行改革，將傳統灌輸式的教學方法轉為成為教師與學生積極互動的教學方法，這種方式能夠有效的提升學生的溝通交流能力，消除教師與學生之間的距離。同時教師在授課的過程中在教學內容的基礎上還要對相關內容進行有效的開辟，從而最大限度上的幫助學生們掌握更多的知識。目前較為常用的一種方法就是模擬職場教學法，讓學生們能夠切身的參與到職場工作當中去，讓學生們能夠將自己所學到的知識合理的運用在工作當中，最大限度上的提高英語教學的工作效率。

3.轉變教學評價。目前絕大多數的高職院校在對學生的學習情況進行評價的過程中往往所采用的方式都是評分制度，這是一種較為傳統的評價方式，但是這種評價方式往往過于片面，無法對學生們的正式情況進行良好的寫照。因此相關教師必須根據本學校的實際情況開展較為新穎的評價方式。筆者認為可以采用筆試和面試相結合的方法，在筆試的過程中主要考察學生的英語基礎能力，而在面試的過程中則主要考察學生們對實際運用英語的能力，通過這兩個方面的合理運用，能夠有效的幫助教師對學生的英語學習情況有一個更為全面的了解。

四、小結

通過以上的論述我們能夠清楚的發現，目前我國高職院校在進行英語授課的過程中仍然存在著比較多的問題，主要集中在教師的教學觀念較為陳舊、在教學的過程中缺乏時效性以及針對性、學生學習的積極性不高以及公共英語與專業英語之間存在一定的重復情況。為了能夠有效的改善目前這種情況，本文同樣也提出了幾點針對性的建議，希望通過本文的研究能夠對相關教師的日常教學工作起到一定的幫助作用。

參考文獻：

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