淺談高中體育快樂教學法的運用

張揚

摘要：在現代高中體育教學的過程中，教師應該嘗試運用快樂教學法進行教學，通過快樂教學法激發學生的學習興趣，保證學生有比較高的學習熱情，讓學生積極主動地參與到體育學習中去，只有這樣才能夠更好地解決學生在體育鍛煉過程中遇到的一些問題，幫助學生真正的感受到體育學習的樂趣，從而完成體育教學的核心目標。

關鍵詞：高中體育；快樂教學法；運用方法；思考建議

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）19-057-1

高中體育教學中的快樂教學法，是指教師在輕松、愉悅的環境下，通過趣味語言、生動姿勢、游戲、示范表演等一系列特殊教學形式。其目的是為學生營造一種自由、舒適、愉快、輕松的教學氛圍，使學生感受到體育運動帶來的愉悅感和運動之后的輕松舒適感，以緩解學生緊張的學習壓力，最終促進學生樂于學習、積極參與到體育學習中來。

一、引入游戲，替換單一的訓練

傳統的教學模式中，不少學生對于單調枯燥的學習內容都有較大的抵觸情緒，這是因為教師在教學的時候只關注到是否能夠滿足學校提出的要求，趕上教學進度，但是卻沒有關注到學生對學習內容是否感興趣，因此，采用快樂教學模式就可以解決好這個問題。在教學的過程中，教師要根據學生的意見，豐富教學內容。比如說，在教學前，教師就應考慮到學生可能會對某些體育活動感到欣喜，教師應在在教學時可以引入這部分內容。在本節課結束的時候，教師可以對下節課的主要教學內容和教學的具體方法進行介紹，然后學生可以提出自己的意見，教師可以考慮學生的意見是否可行，如果可行的話，就可以按照學生的建議進行教學。比如說在進行短跑訓練的時候，傳統的教學模式會讓學生不斷地進行訓練，通過一次一次的訓練，讓學生找到自己的不足，然后提升自己的能力，但是這樣的訓練很容易造成學生疲憊，因此教師可以嘗試將“撕名牌”這個游戲引入到教學中，這個游戲不僅能有效地鍛煉學生的爆發力，讓學生在做游戲的過程中找到自己的問題，而且在整個過程中，學生會感覺到快樂，甚至在游戲運動量比較大的情況下，學生仍然愿意積極地參與到這個過程中。

二、尊重學生，構建和諧的師生關系

構建和諧的師生關系能有助于快樂學習模式的實施，教師必須要認識到高中階段的學生的行為受到情緒的影響較大，對于喜歡的教師，學生可能會有比較強烈的學習沖動，而學生不喜歡的任課教師，那么在學習的過程中學生可能會出現不積極主動配合教師的現象。因此，為了更好地引導學生成長，教師應有意識地構建和諧的師生關系。和諧的師生關系需要從教師著手，教師要努力調整自己的教學方法和學生的相處方式，應根據學生的情況和學生溝通和交流。教師應在學生需要幫助的時候及時的出現。在教學的過程中，教師也應該和學生及時的溝通，避免出現一言堂的問題。教師還可以和學生針對教學計劃教學策略的進行深入的討論，在聽取學生部分意見的情況下進行教學計劃的制定。同時，在課堂教學過程中，教師也應該根據學生的要求靈活地調整自己的教學方法，比如說在“撕名牌”游戲時，教師可以和學生一起游戲，在游戲過程中，教師和學生會進行互動和親密的接觸，這樣一來，學生和教師就能夠進行深入的了解，彼此之間更加親密。

三、小組合作，開展組與組之間的競賽

互助式的教學是當今教學的一種趨勢，學生之間，甚至是師生之間的合作不僅可以促進兩者之間的關系，更可以讓雙方理解對方的想法。例如，教師可以根據學生的學習能力、身體素質等，將其進行小組劃分，開展一些具有競爭性的體育教學環節。教師在完成教學的任務之后，為了鞏固體育教學的內容，可以舉行小組之間的比賽，比賽的內容可以設計為體育知識的問答，可以是跑步或游戲比賽，最后教師根據小組成員的各自的表現進行公正的評價，評出優勝的小組。這不僅可以提高學生對于體育學習的興趣，更有利于加強學生的競爭意識和互助精神。

四、激發興趣，運用多媒體輔助教學

在高中體育教學的過程中，為了更好地實施快樂學習教學模式，教師還應該嘗試運用多媒體輔助教學。通過運用多媒體來輔助教學，教師可以將原本比較單調的課堂變得生動有趣。傳統教學模式中，教師習慣于給學生進行動作講解，然后進行示范。學生在看完示范以后就需要進行大量的練習，其實在練習的過程中，不少學生對動作的掌握是有問題的，而且枯燥的練習也會讓學生覺得比較無趣。這個時候教師可以嘗試運用多媒體輔助教學，通過多媒體教工作詳細地展示給學生，然后在教學的過程中，教師可以讓學生自己提出意見，在某些地方進行細節講解，這樣可以有效地幫助學生理解和掌握動作。在展示過程中，教師還可以運用多媒體給學生放映一些比賽的錄像。讓學生欣賞高水平運動員的比賽，可以有效地提升學生對體育的興趣，讓學生感受到體育學習的作用，這樣在以后的學習中，學生就會主動進行學習。

在現代高中體育教學的過程中，教師的教學應該結合實際情況，靈活地調整教學的方法，積極地嘗試運用快樂學習模式進行教學，通過科學地運用快樂學習教學模式，幫助學生更好地理解和掌握知識，讓學生在學習的過程中體會到樂趣，強化學生對于知識的理解和掌握。只有這樣，高中體育教學的質量才會得到保證。

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