在Flash教學中如何創新教學激發學生興趣

姜彥偉

摘 要

眾所周知，在科技飛速發展的今天，Flash已經成為動畫制作中不可缺少的軟件，而該課程在各類高等院校、高職高專院校已經廣泛開設，因此如何提升課堂效率和質量，鍛煉學生動手實踐能力，激發學生學習興趣，已成為授課老師必須面對并需解決的問題。

【關鍵詞】Flash教學；創新；激發學生興趣

Flash是一門實用和專業的數字媒體課程，它被廣泛應用于許多領域的繪畫，繪圖、動畫設計、和影視制作，并且計算機方面的許多知識也涉及Flash軟件的使用，這就要求教師必須改革傳統的填鴨式教學方法，革故鼎新，提升課堂質量，使學生在學習理論知識的同時也能學習獨立設計最完美的動畫。目前，中國的Flash教學還存在一些問題，特別值得一提的是Flash的創新思想，它對一個Flash作品的成功非常重要，需要教師著重培養學生的創造力和想象力。然而，在實際教學中，教師往往只注重講解Flash理論、功能、和操作方法，而忽視了學生創新能力的培養，因此，創新Flash教學方法，讓學生主動學習主動探索才能讓學生制作出更優秀的作品。

1 由淺到深，由簡到繁，培養學生創新意識。

1.1 激發學生學習的求知欲和好奇心

俗話說的好，興趣是最好的老師。的確，興趣是一種推動學生學習的內在動力，它能夠激發學生強烈的求知欲，為創新思維的產生奠定基礎。Flash動畫效果生動有趣、豐富多樣、交互性強，極易吸引學生的注意力，使其產生濃厚的興趣，從而愿意花時間和精力主動探索。

因此，在上課過程中，老師在講解生講Flash動畫的發展趨勢及前景及介紹其應用領域時，適時給學生播放一些合適的動畫，比如網上流行的MTV、網站宣傳廣告、Flash小游戲、還有課件等，讓學生對Flash動畫有個大致整體印象，了解它的應用領域，能達到怎樣的效果，以及通過自己的努力以后能夠創作怎樣的作品。這樣，課堂的枯燥乏味沒有了，營造了一種生動有趣的課堂氛圍，從而促使學生對Flash動畫產生深厚的興趣。另一方面，再給學生呈現動畫作品時，要讓學生明白自己要達成的目標，啟迪學生思考如何實現這樣的動畫效果，并組織學生對案例進行分析，討論動畫的效果，以及實現該效果的可行性辦法。引導學生思考，并進行預測，激起學生探尋答案的迫切愿望。

1.2 培養自主學習能力，激發創新思維。

教師可以在上課時給學生顯示待完善的動畫作品，要求學生通過小組討論的形式實現最終動畫效果。通過第一個環節的分析討論，學生對動畫制作有了自己的想法，躍躍欲試。此時，放手讓學生操作，并配以導學單和微視頻，幫助學生解決操作中的技術問題。這期間，老師將個別答疑或對學生出現的共性問題集中講解。在學生們展示最終的成績時，教師在對其中的不足予以指點和強調，加深學生的印象的同時無形中提高了他們對Flash動畫的理解力和動手能

1.3 讓學生創意設計

在進行幾節課的課堂練習和自主學習后，老師可提供給學生豐富多樣的素材，要求學生綜合運用所學的知識，進行創意設計。多樣的素材，拓展了學生的思維，開放的任務內容，滿足了學生個性化設計的需求，能激勵其不斷嘗試新鮮想法。例如，在《四季》這一動畫中，學生嘗試添加了一個丟失的冬季場景，而后又運用多種素材、多種方式，制作了生動有趣、特色鮮明的場景動畫，并運用按鈕實現了不同場景的切換，實現了制作動畫能力的進一步提升。

2 樹立學生自信心，自主創新。

在教授完基礎知識之后，在教學階段的后期，可以引導學生制作一些完整的動畫短片，因為動畫短片近年來在互聯網上很受歡迎，也是用戶點擊的“熱點”內容，也是學生很感興趣的內容，他們也希望有一天自己能制作出大眾喜聞樂見的動畫短片。但是一般教材中這部分內容是缺失的，此時，教師首先要用一個例子來引導，講解動畫片的制作過程，向同學們傳輸怎樣做動畫片的概念。動畫短片的制作需要大量的時間和精力，要考慮的問題很多很多。例如，作品的主題、作品的形式、素材的收集、劇本的編寫、場景的組織等等，都需要創作者有很強的藝術功底和技術基礎，特別是要有好的創意。這么多的東西，對于學生的創作能力來說，是一個很大的考驗。許多學生沒有美術功底，遇到了很多困難。制作出來的繪圖很糟糕，這時學生就會產生一種畏懼心里，認為自己的能力不足，在這方面沒有天賦，這時，教師就應該注意到學生的情緒，鼓勵學生，樹立起他們的自信心，并在旁進行深入的指導。此外，教師可用給同學們介紹網上制作動畫短片的大人物的制作方法，比如北方之驢的學習方法，引導他們欣賞優秀的作品，提高他們的審美能力。而對于他們初次所做的作品，要以欣賞的眼光來看待，多表揚，少批評，讓他們有成功的喜悅感。對于他們作品中出現的問題，要指導如何去解決，比如向同學求助，向網絡學習，讓他們在創作的過程中慢慢體會自己在哪些方面還需要提高，逐步地樹立起學生的自信心，培養其創新精神。

參考文獻

[1]張偉.任務驅動教學法在高職Flash教學中的應用[J].電腦編程技巧與維護，2012（06）.

[2]周麗娜.Flash教學中存在的問題與教學對策研究[J].電腦 知識與技術，2016（09）.

[3]卓越科技.Flash8動畫制作培訓教程[M].北京：電子工業出版社，2007.

作者單位

常州工學院計算機信息工程學院 江蘇省常州市 213000endprint