基于人才成長的高中生自主管理意識培養研究

黃曉

摘 要：培養高中生自主管理的意識，對他們進行自主管理方面的技巧指導，有利于班級各項工作的開展。班主任要培養學生自主管理參與意識，制定學生自主管理規章制度，搭建學生自主管理活動平臺，開展學生自主管理量化考核。

關鍵詞：自主管理；意識；能力；成長；成才；高中生；班主任

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）29-0100-01

一些高中生在平時的學習生活中不僅思維活躍，而且性格叛逆，如何讓他們更好地學習和成長，是班主任必須深入思考和實踐的課題。班主任在班級管理工作中要尊重學生的身心發展特點，對他們進行自主管理方面的教育，要給予他們自主空間，讓他們積極參與班級各項管理，民主討論和研究制度及開展量化考核等。班主任應通過如下方式讓學生在自主管理中得到成長與進步。

一、培養學生自主管理參與意識

學生的參與意識如何，不僅體現在對班級活動的關注度上，還體現在對班級各項活動的支持程度上。為培養學生的自主管理參與意識，教師從第一個關口“班級干部的選擇”入手，讓學生自主參與。在班級干部產生過程中，教師先設立臨時班委會，由教師指定成員負責各個板塊的工作。經過一周到兩周的適應之后，班級正式選舉班級干部。教師對所有同學一視同仁，鼓勵學生自主報名參選相應崗位。報名之后，每一個崗位的候選人進行競職演講，候選人在全班同學面前闡述自己競聘的想法、競聘成功之后的做法，將自己的工作思路原原本本展示在大家面前。然后，學生們投票選舉產生班委會全體成員。這樣的活動將原本以教師指定人員為主的班級干部選擇方式，轉變為大家共同關注的民主選舉方式，使學生對班級事務有了更加濃厚的興趣，自主管理參與意識得到增強。大家意識到，連班級干部確定這樣的大事都由我們自主進行，那么班級各項活動也都是大家做主，每個學生的主人翁意識和責任感得到了增強。

二、制定學生自主管理規章制度

班級工作的開展，離不開各項規章制度的約束和促進。衛生制度、紀律制度、文體制度、學習制度、寢室制度等構成學生在校期間學習生活的章法，它們具有引導、約束和促進的作用。這些制度直接關系著班級的整體管理質效。班級管理要體現學生自主管理的特點，那么必須在規章制度上予以保證，讓學生從源頭上樹立自主管理的意識，才能使各項工作有序推進。例如，在衛生制度上，采取學生輪流值日、相互交叉檢查的方式，衛生打掃的整潔程度由學生說了算，由大家評議得出結論。在寢室制度中，制定寢室文化評比內容，定期組織學生評定寢室文化并進行星級評定。這樣的制度為學生的自主管理提供了方法指導，也為開展班級管理工作提供了依據。

三、搭建學生自主管理活動平臺

在學生自主管理過程中，教師要放手讓學生去做，要為學生搭建平臺，讓學生有舞臺展示、有機會參與。例如，在組織班級活動的過程中，教師放權讓班委會牽頭，分頭組織、各司其職完成各項工作。以元旦晚會為例，教師要求班長牽頭，班委會共同參與，成立活動籌備委員會。從活動方案的制定、征求意見、修改定稿，都是由班委會征求大家的意見，然后綜合集體的智慧和大部分人的意愿完善而成。在活動組織方面，則由每一位班委會成員牽頭，各自組建一個工作組來開展工作。如場地工作組，主要是對桌椅擺放進行方案設計、對營造氛圍需要編輯的板報進行提前謀劃、對活動當天的裝飾材料進行購置等。負責節目編排的班級委員，對全班學生自主報名的節目進行篩選，既要兼顧學生的積極性，又要考慮整體節目的形式內容和搭配穿插，以及節目的質量水準，盡量使每一位學生都能參與其中。在這樣的小組獨立運作下，晚會籌備工作有序推進，并及時發現問題、及時整改。最終，晚會非常成功，節目豐富，氣氛活躍，后勤保障非常給力，大家不僅玩得開心，而且增進了友誼，在緊張的學習生活之余得到了放松。通過此次活動，學生的自主管理意識得到了增強，自主管理能力得到了提高。

四、開展學生自主管理量化考核

在高中班級管理中，常規積分是常用方式，即對學生從起床到就寢一整天時間內的不同環節進行量化。班主任通過對學生常規遵守情況的評定進行分析，尋找存在問題，并以量化積分的形式予以體現，從而提高班級管理的規范化、有效化程度。在自主管理量化考核中，教師一方面指導學生根據制度制定相應的加分扣分細則，便于在檢查工作中對照執行。另一方面在自主管理量化考核的公正性、準確性方面進行探索。比如，凡是開展檢查的工作，都由學生干部和學生代表共同參與，雙方簽字方可作為有效的檢查資料。在每周的班會上，公布每一個人的量化積分情況，選擇部分學生對其存在問題進行點評，以達到知不足然后能改的效果。在學生自主量化考核過程中，教師一方面要放手讓學生進行管理，另一方面要嚴格按照規章制度進行定性定量，以提高學生自主管理的能力和水平。

五、結束語

綜上所述，提高高中生的自主管理能力和水平，既要增強學生的意識，也要提高他們的管理技能、技巧。教師應當通過氛圍創設，激發學生自主管理的意識，通過制定有效的規章制度、搭建平臺和量化考核優化等措施，為學生成長成才創造良好的條件。

參考文獻：

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