基于主題活動的大班生成性區域游戲的研究

錢艋姣

幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。主題活動和區域游戲是幼兒園教育的重要組成部分，一日課程皆游戲，而我們的區域游戲又是幼兒所喜愛的。區域游戲作為集體活動的補充和拓展，不再是某個固定的模式，幼兒以“融合式”的認知方式來學習。因此，我們教師應將區域游戲與主題活動相融合，充分發揮其最大的教育價值。

著名教育家陶行知曾說過：“游戲是幼兒認識世界的途徑，是向幼兒進行教育的手段之一。”幼兒是在不斷的活動中學習的，他們在玩中學、動中學、動中求進步。區域游戲活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的重要途徑之一。

主題活動和區域游戲是幼兒園教育的重要組成部分，進行主題活動時我們教師一般采取集體教學，目標整齊劃一，難以照顧到幼兒的個體差異。而區域游戲正好可以彌補這一缺失，滿足幼兒個體化的需求。課程游戲化以來，區域游戲作為幼兒園一日活動的重要組成部分正在逐步地被老師們重視起來。因此，我們也在不斷改變自己對區域活動的認識，一步步地走向理想的區域活動領域。在園內區域開放活動的過程中，我受益匪淺，一次又一次地挑戰自己的極限，突破自己的弱點，盡自己最大的努力為孩子們創設出最適宜的區域環境、最可操作的區域材料，讓孩子們沉浸在游戲的歡樂天地中。……