網絡金融發展對金融專業大學生就業影響及對策研究

路昊天+陳燕+鄭曉清

[摘 要]隨著社會經濟的發展，金融行業進入了“互聯網+”時代，金融專業人才的供求日趨多元化，大學生的就業形勢發生了巨大變化。面對網絡金融的發展，金融專業的大學生與各高校該做出怎樣的應對策略，來實現更好、更快的就業，是本文研究的重點，并探討了提高金融專業大學生就業能力的方法。

[關鍵詞]互聯網金融；校企合作；金融專業；就業

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.20.144

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）20-0-02

0 引 言

金融專業大學生應首先認清“互聯網+”新形勢下的網絡金融發展環境，合理制定自己的職業規劃，不斷提高自身素質。各個高校也應該轉變教育思路，提高學生在新環境下的核心競爭力。

1 網絡金融發展及其對金融專業就業的影響

1.1 網絡金融發展概況

網絡金融指基于金融電子化建設成果在互聯網上實現的金融活動，是互聯網技術在金融領域的滲透。這一技術的推廣不僅產生了新的金融單位，如網絡金融機構、網絡金融交易等，同時也使一些傳統金融機構產生了新的經營思路。截至2016年2月，我國互聯網金融融資規模達944億元，互聯網金融行業市場規模達到17.8萬億，有379家互聯網金融平臺成功融資，267家支付業務許可企業，涵蓋第三方支付、互聯網銀行、互聯網保險和互聯網消費金融等細分領域。我國互聯網金融創新發展呈現多元化趨勢，不同金融機構之間的界限趨于模糊，同時與人們的生活聯系會更加緊密。

1.2 網絡金融對金融專業大學生就業產生的影響

1.2.1 提高了對互聯網技術的要求

在網絡金融的大環境下，就業單位對大學生的互聯網技術水平也有了新的要求，如金融專業學生要會使用投資分析軟件，同時還要會獲取數據、分析數據。金融專業學習不再是單純地依托課本理論，需要加入更多的技術類工作。互聯網技術提高了金融工作的效率，是金融企業未來的發展方向，對于擁有互聯網技術與互聯網金融思維方式的人才需求也會越來越大。

1.2.2 減少了傳統的就業崗位

互聯網提高工作效率的同時，在一定程度上減少了傳統的就業崗位。例如，保險公司改變了傳統保險的買賣流程，依靠互聯網就能完成詢價、定價、承保、寫保單、保單信息查詢、保全變更、續期交費、理賠和給付等整個流程的工作，能節省大量的人工成本，相應的就業崗位也隨之減少。用人標準因此發生了變化，高素質金融專業人才在當下才會受到傳統金融單位的青睞。因此，金融專業大學生只有提高自身的綜合素質才能得到用人單位的青睞。

1.2.3 加劇了就業分化

金融領域各個用人單位之間的門檻降低，人才流動性加大，金融專業就業也不再局限于所研究的具體領域。用人單位也會有更加廣泛的選擇，就業面寬了，但人數卻在減少，金融領域內不同崗位之間的能力要求，薪酬待遇差別也越來越大，這一分化現象在互聯網金融的推動下還將繼續。

2 金融專業大學教育在培養人才中存在的不足

2.1 教學方法實踐性不足

目前，本科教育的重點還是理論學習，老師圍繞課本或教學大綱展開“講述式”教學，學生缺乏深度學習以及實用性訓練，導致金融專業學生的實踐能力會略顯不足，不能將學到的知識快速應用到實際工作中去，這正是因為本科教育缺乏實踐造成的。隨著互聯網金融的發展，金融變革加劇，對知識實用性的要求越來越高，使得金融專業大學生競爭力稍顯不足，對就業也產生了一定的阻礙。

2.2 課程設置靈活性不足

金融既需要“專而精”的深度學習，同時也需要“廣而寬”的知識面，這源于金融與多個領域有交叉。由于金融專業課程設置缺乏靈活性，當下的教育并不能讓所有學生廣泛學到與金融息息相關的延伸領域，只是按照教學大綱安排課程，甚至多年也不會做出些許改變，即使經典的基礎課程是必修的，但在變革的環境中難免有些課會不合時宜。

2.3 不注重培養學生的自主學習能力

互聯網金融環境下，對于人才的需求“少而精”，簡單的工作逐漸被互聯網技術所代替，行業需要的是在這一領域有很強自主學習能力的優質人才。但是，大多數高校只注重課堂講解，教師永遠是課堂的主角，而沒有注重培養學生的自主學習能力，導致學生畢業后不能滿足用人單位的需求。

3 提升金融專業大學生適應網絡金融環境下就業能力的對策

3.1 加強校企合作

充分就業是大學教育的目標之一，新形勢下的互聯網金融環境，企業更加看重應用型人才，加強校企合作是解決教學中實踐性缺失的有效方法。無論是培養人才的教育機構，還是需要人才的金融單位，都需要通過校企合作來培養更多互聯網金融形勢下的行業精英，可以從以下幾個方面開展校企合作。

（1）構建校企合作平臺。學校要借助大數據整合、云存儲等互聯網新技術搭建一個信息平臺為校企合作服務，發布校外企業實習、工作的有關信息，拓寬就業渠道促進學生就業。

（2）建立有效的反饋溝通機制。作為不同的社會組織，學校與企業之間會存在諸多分歧，構建一個有效的反饋溝通機制，是校企合作能夠長遠發展的基礎。雙方要及時了解合作方向、合作進展情況，高校可以根據反饋的信息調整教學工作，雙方通過建立有效的溝通反饋機制才能保證校企合作工作有序開展，為學生就業提供保障。

（3）完善相關法律法規體系，為校企合作提供法律保障。由于校企合作工作復雜，相關部門要建立健全有關法律體系，才能為校企合作提供必要的法律保障。相關部門在制定法律法規的過程中，要明確各方的責任，如政府在校企合作中的主導責任，強化行業組織的管理和監督作用，明確校企雙方在合作中所擔負的責任等，只有形成了完整的法律法規體系，才能為校企合作提供法律保障。

3.2 增設并改進相關課程

隨著互聯網金融的發展，一些傳統的金融課程已不能滿足就業要求。學校應該提高課程設置的靈活性，增設相關的選修課程就是一個好的方法，讓學生了解更多感興趣的、有實用價值的相關知識，符合未來金融的發展方向與就業需要。具體來說，學校本專業老師、跨專業老師、校外老師都可以作為授課老師來增設相關課程，并作為選修課供學生自主選擇，也不失為一種讓師生雙方都可以理解并接受的好方法。此外，學校還應該改進相關課程。有些金融課程已經與市場嚴重脫軌，學校要做好市場調查，設置與用人單位需求相適應的金融課程。

3.3 提高自主學習能力

面對互聯網金融的變革，只有不斷自主學習才能跟上時代的腳步，金融專業大學生在校期間就應該培養自己的自主學習能力，在未來工作中才能更好、更快地適應新環境，實現自身價值。金融專業的大學生應通過以下途徑和方式來提高自主學習能力。

（1）積極參加比賽與科研項目。學生在參加比賽和科研項目的過程中，既可以學到新知識，又可以提高自己學習新知識的能力。因此，在本科階段有限的時間內，金融專業學生要積極參加各類學科競賽，與老師一起開展科研項目也是很好的方式。

（2）多讀書，培養金融眼光。讀書的好處不言而喻，對于金融從業者來說，這更是自己能否長遠發展的決定性因素。金融專業大學生要利用閑暇時間多讀一些金融方面的書籍，要利用好學校的圖書館資源，并注重對知識的理解運用，培養獨到的金融眼光。

（3）培養綜合素質，提高自身競爭力。學習不能局限于課本，局限于學校，大學生要積極參加校內外活動，在學到知識的同時，還能提高綜合素質，這也是學習的一部分，是培養自主學習能力、提高自身綜合競爭力的有效途徑。

4 結 語

人才培養要從社會需要出發，互聯網的發展在改變金融行業就業形勢的同時，也為培養金融人才提供了幫助。金融專業大學生要及時調整學習思路和發展方向，要注重提升自己的核心競爭力，在互聯網金融大環境下，開始自己的職業生涯。endprint