農村家庭學生成長現狀淺析

丁耀珍

摘 要 學生的全面發展離不開學校教育，同時也離不開良好的家庭教育。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“現今的父母教育孩子，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史?！鞭r村家庭教育是全面影響農村學生發展的重要教育力量，但農村家庭教育一直是家庭教育的軟肋。農村家庭教育的滯后現狀影響著農村基礎教育質量提高。由于農村家庭中，家長受教育程度普遍不高，存在部分“特殊家庭”、“問題家庭”。在這類家庭中，或父母離異，家庭不完整；或家長有暴力傾向，經常性對學生打罵……

關鍵詞 農村家庭 學生成長 家庭教育

中圖分類號：G523.34 文獻標識碼：A

1農村家庭教育存在的問題

農村家庭教育薄弱主要源自農村家長這一教育主體自身存在諸多問題而產生。主要表現在以下幾個方面。

首先，農村家長對子女教育的時間和精力投入不足。農村經濟條件相對落后，生活水平相對較低，農村家長忙于生計無暇顧及子女的知識學習，也忽略了對子女的德育培養。

本學期我的班中就有這樣一位家長高某。第一次月考后，該生成績不夠理想，我便電話聯系該生家長，告知該生此次測驗成績并不理想，請這位家長來一趟學校，以便老師可以當面多了解一些該生在家中的生活學習動態，與家長一起分析其成績不理想的原因，并商討如何提高該生的學習成績?？墒?，這位家長在得知老師打電話的意圖后竟是這樣回復的：“老師我今年包了好多地種玉米，這陣子實在太忙，沒時間。等我玉米種完了我就來學校找你?！焙髞?，直至玉米收獲了我也沒有見到這位家長。對于這樣的家長，我很費解：每年都可以種的玉米真的比自己的子女教育更重要嗎？

還有很多家長長期在外打工，孩子成為“留守兒童”，這些孩子多數由年邁的爺爺奶奶照顧生活起居。爺爺奶奶大多年邁體弱，且不識字，能照顧孩子的吃飯穿衣，讓孩子不挨餓受凍就不錯了，對于監督學生完成作業，提高成績就是奢談。甚至有一部分爺爺奶奶稱“管不住，我說一句，人家頂十句”。類似這樣的家庭在農村還有很多。

其次，農村家長自身對學生的負面影響。農村家長文化素質偏低，導致農村家長自身不良行為習慣對子女的負面影響。這些家長也沒有意識到家庭教育對子女有著不同于學校和社會的獨特的優勢和影響力。每個老師教著幾十上百的學生，可為什么會有優劣差異呢？家長總是把責任推給學生，卻不曾從自身查找原因。由于生活環境和自身知識水平等綜合原因使得農村家長在某些方面比如語言、行為習慣、娛樂愛好等缺乏素養，這些在無形中影響了子女，成了子女的語言、行為習慣、娛樂愛好。

我曾經教過一名男生樊某，該生平時會因為一點小事情就對同班同學大打出手，對方哭了都還不停手，直到同學或者老師強制制止。后來，我通過多方面了解到，該生的父親經常對其母親實施家庭暴力。三天一小打，五天一大打，該生母親常常在被打后三五天都下不了炕。在這樣家庭中長大的孩子怎么會有一顆善良的仁愛之心，而父母的相處模式，又會對孩子造成怎樣的傷害啊。

2改善農村家庭教育問題路徑

農村家庭教育的提高過程是首先從意識層面發展到行為層面的逐步提高的過程。由此提高農村家庭教育可從喚醒農村家長教育意識出發，轉變其對子女的態度和對家庭教育的認識這一基礎性工作開展。

（1）首先，情、愛意識的喚醒。這是基礎性工作。愛因斯坦說：只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。農村家長對孩子的關愛往往不夠。不重視與子女的情感交流，自然對子女在品德形成，個性養成等方面的教育投入不夠。有了愛，才能激發家長的教育意識。才能讓家長認識到自身對子女家庭教育上所能發揮的巨大能動作用，才能促使家長對子女的家庭教育作出必要的努力。這需要對農村家長對良好親子關系知識的普及。

我班學生蒲某，自去年父母離異后便變得沉默寡言，且膽小怯懦。班級活動從不參加，上課發呆，作業不能按時、按量完成，成績從七十多分坐著滑梯就溜到了二三十分。該生父親也無可奈何，經常給我打電話訴苦，尋求辦法。我建議他不要太著急于學生成績的退步，強迫其學習，而是多抽時間陪陪該生。周末帶孩子進城，多玩、多看、多溝通，多帶他參加一些親子活動，讓他感受到，即使媽媽不能時常陪伴，爸爸的愛護和關心也不會減少。逐步改變其怯懦的性格。該生家長聽取了我的建議，學期末時，該生的考試成績已經能夠合格。我時時鼓勵，期待看到其更大的進步。

（2）言傳身教意識的喚醒。這是第二項基礎性工作，目的是強調農村家長認識到自身在生活中對子女的行為習慣的養成，人格品質的形成的無意識影響。使得農村家長發現子女的某些不良行為品德的原因究竟出在哪里，激發農村家長對自身的反思和尋求改變的動機。最后，終身教育觀念的樹立。讓農村家長認識到兩點：一是家庭教育對子女的教育是終身的，而且，家長教育方式是需要不斷學習和改變的。讓農村家長樹立學習的信心，接受學習，主動學習。

農村家庭教育全面影響子女的成長和發展。針對現在農村家庭教育存在的諸多弊端，從最基本的根源切入家庭教育系統，促進家庭教育單方面的改善，再一步步擴展到家庭教育的各個方面，改變家長的教育觀念，加強家長的家庭責任感，逐步全面提高家庭教育質量，才是改善農村家庭教育的有效路徑。

參考文獻

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