培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究與實(shí)踐

方兆繼

（廣德縣教學(xué)研究室，安徽宣城 242200）

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究與實(shí)踐

方兆繼

（廣德縣教學(xué)研究室，安徽宣城 242200）

數(shù)學(xué)思想方法是在啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的過程中逐步積累和形成的，它不是一朝一夕就能立竿見影，必定要經(jīng)歷一個(gè)循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的過程。因此在教學(xué)中，教師要重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、年齡特征，挖掘蘊(yùn)含在教材顯隱性資源，創(chuàng)造并把握運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問題的機(jī)會(huì)，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的意識(shí)，使學(xué)生從數(shù)學(xué)思想方法的高度把握知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的精神實(shí)質(zhì)，從而使數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面提高。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)；課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)本質(zhì)

核心素養(yǎng)是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的一些思想、方法，以及用數(shù)學(xué)的思想方法處理和解決問題的能力。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是基于認(rèn)數(shù)、計(jì)算、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等具體的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能而形成的思想與方法，以及對(duì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與生活中的作用與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

一、深入挖掘教材，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)一般與學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容相關(guān)。如，數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力與“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域直接相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、運(yùn)用字母表示數(shù)等內(nèi)容時(shí)，與這些核心素養(yǎng)直接聯(lián)系，數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過程有利于形成學(xué)生的數(shù)感，建立數(shù)感有助于學(xué)生數(shù)的理解和把握。數(shù)學(xué)知識(shí)在內(nèi)容上貫穿兩條主線，一是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是一條“明線”，它直接以文字形式寫在教材里；……