有瑕疵的學生也是“美玉”

何琦

帥帥是名清秀的男生，讀書很多，識字量也因此比同齡的孩子要大得多，他甚至能讀懂海倫·凱勒，這對于一個一年級孩子來講是多么的不可思議！因此，他的“思想”也要比同班的其他孩子成熟，對任何事都有自己的“獨到見解”。

某天，當夜的精靈已四處游蕩時，“瘋狂”“俏皮”的聲音把帥帥的寢室鬧翻了天。走近一看，帥帥正在和室友扔“炮彈”——枕頭變成了他們的武器，帥帥出色的“引領”和嫻熟的“功夫”，再配上他陰陽怪氣的語調不時贏得滿堂喝彩。那一刻，我只覺得一股熱血直沖腦門，心口劇烈地跳動著。但理智告訴我，我得忍——對于學生出格的調皮，班主任當隱忍而行。

“帥帥，來，到陽臺上和我聊聊天。”我深吸一口氣，平靜地說。

“帥帥，來咱們班之后，你覺得你犯的錯多嗎？”在陽臺這僻靜之處，我們開始了談話。

“多。”盡管我態度和藹，語氣溫和，但他依然心存戒意。

“老師給你的機會多嗎？”

“多。”

“那為什么還要繼續犯呢？”

“我以前的老師經常對我講，我是犯錯的根！”他一臉的“坦然”，但眼中已含淚花，“我也想改，但有時控制不住自己。”

我的心不知被什么東西刺了一下。

“帥帥，你知道嗎，在老師心中，你很棒！你能認識那么多的漢字，書也讀得很多，別人回答不出的問題，在你那兒總能找到精彩的回答。”見我不是有意與他為難，他的神態自然起來。

“不過，和同學游戲、講笑話也要看時間與地點。就寢的音樂響過幾分鐘了，你還在寢室大呼小叫，既影響了班級紀律，又耽誤了同學們的休息時間。”我話鋒一轉，婉言批評他的過失。

“老師，對不起，我以后不會再犯了。”帥帥連連保證。

雖然孩子這么說了，但在我的心中似乎預感到，在他的身上會有更大的錯誤發生。

幾個星期后的某天晚自習后，我在教室里打掃衛生，有人開始告他的“狀”了。

“何老師……帥帥把餐巾紙撕碎扔進了純凈水里。”

“他是在音樂課上撕的，他（音樂）課上從來不聽講的。”

“他撕了很多呵，水不能喝了，有毒的。”

……

“三天不‘打，上房掀瓦”，還真應了這句老話，如今竟然發展到做如此“低劣”的事。是可忍，孰不可忍！猛然，“壺小易熱，量小易怒”的俗語在我心頭閃過。作為班主任，動輒發脾氣、動肝火，這是胸襟狹隘、氣量太小的表現。一個襟懷坦蕩的人是絕不會為這區區小事而隨意發火的。

我來到帥帥的宿舍。燈還未熄，但這次他已躺在床上了——他預感到自己所犯錯誤的嚴重性，似乎預感到我會來找他。看到我時，他滿臉的驚恐。

我坐在他的床沿上，把臉湊到他的耳邊，開始了交流：

“帥帥，知道水對于我們有多重要嗎？”

“水，是生命之源！”書讀多了還真有好處，廣告詞都用上了。

“你做了這樣的事，知道有什么后果嗎？”

“知道！班上同學再也不能喝那桶水了，會影響他們的健康。”

“帥帥，我突然有一個奇怪的想法，想聽嗎？”

“想。”

“從明天開始，我想讓你來當班級的飲水安全保衛長，專門保護班級的飲用水。你也說了，水是生命之源，你的責任不輕啊，敢嗎？”

“敢！水是生命之源，您讓我來保護班級的飲用水，就是讓我來保護全班同學的生命，我一定要做好。”帥帥用從未有過的堅定告訴我，他堅定的眼神、“誓言”般的回答讓我不禁滿含熱淚，緊緊地抱住了他，在他的額頭吻了一下。

本學期初，學校要求表彰一批上學期末、本學期初表現突出的孩子，我把帥帥也推薦了上去。帥帥上臺領獎的時候，滿臉的害羞，更有一絲的驚喜。回到教室后，我問他：“剛才上臺領獎有什么感覺？”

他湊在我的耳邊說：“有點不好意思，我犯了很多錯，老師還讓我上臺領獎。”

“那你想知道我為什么要這么做嗎？”

“您想讓我從此變好。我以后一定要努力，多為班級做事，多給同學們幫助。”帥帥滿臉的自信，滿心欣喜地回答著。

我當著全班同學的面對他說：“在老師的眼里，你永遠是一個聽話的孩子。有瑕疵，但還是美玉啊。但如果連瑕疵也打磨掉了，豈不就成了一塊完好無缺的上上美玉？老師期待著。”

愛荷的人不但愛它花的美麗、葉的清香、枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養它的那片污泥也污得有些道理。花凋了，就愛它的翠葉田田；葉殘了，就聽打在它上面的雨聲。有瑕疵，但還是美玉，每一個學生都如此。在鮮花盛開的教育之路上，作為班主任，怎能沒有大海般寬闊的胸懷呢？

[責任編輯：白文軍]endprint