淺析高校圖書館新館員的成長與職業發展

周雅楓

摘 要：高校圖書館在校園中有著特殊得地位，擔負著傳播知識的重任。因此圖書館員也有著特殊的地位，尤其對于新館員來說，保證圖書館的職能是本質的工作。本文重點研究了高校圖書館新館員的成長和職業發展，希望以此對圖書館新館員的發展規劃起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：高校圖書館 新館員 職業發展

引言：隨著社會的發展，知識的重要性越來越明顯，作為知識傳播者的圖書館，也有著越來越高的地位。這使得很多的新館員走進了圖書館中，為圖書館的發展帶來了活力。而新館員在發展規劃上要保證與圖書館的發展方向相一致，這樣既保證了個人成長，又能夠推動圖書館的發展。

一、圖書館館員的工作內容

圖書館的主要職責就是以搜集、整理、收藏圖書資料為人們帶來閱讀的場所。而這些工作都離不開圖書館館員的輔助，圖書館館員的崗位職責就是要認真的管理好圖書館的日常工作，時刻保持責任心和事業心，以服務閱讀者為基礎來完成工作。同時還應該參與制定圖書館的發展計劃，對館內的圖書進行管理，及時對新到的圖書進行核對驗收、蓋章、分類、編目等，還需要對館內的藏書重點保護，保證書本的完整和整潔，定期對讀者宣傳相關的館內制度，保證讀者的紀律性。還應該定期的對館內的圖書進行清點，對破損嚴重、陳舊過時的圖書及時處理，維持館內圖書的時效性和先進性[1]。

二、圖書館新館員的工作現狀

圖書館中除了原有的工作人員之外還會有新館員，新館員一般是指剛剛畢業的大學生或者高校中其余教職工轉到圖書館工作的人員，所以在剛剛參加圖書館工作的初期，很多的新館員都會面臨著各種各樣中的問題。第一個問題就是適應問題，很多新館員進入圖書館工作之后，很難適應圖書館的工作節奏和人文環境之間的轉變，比如之前來圖書館是以讀者的身份看書和借書，而現在是以圖書館工作人員的身份來服務讀者，這就需要新館員在心理上有著明確的轉變，達到適應環境的目的；第二個問題就是身份上的轉變，很多剛畢業的大學生和換崗的教職工在初期很難適應身份上的轉變，在工作態度和工作節奏上需要磨合才能進行崗位上的工作；第三個問題就是知識應用的問題，很多的新館員在理論知識的掌握上有很大的區別，對于具體的工作內容和流程都不甚了解，所以就需要新館員進行知識量上的補充，保證工作的正常開展；第四個問題就是能力發展的問題，新館員參加工作之后要從職業道德、專業素養、業務水平等方面對自身嚴格要求，以最快速度熟悉工作內容，為個人的發展和成長打下堅實的基礎。

三、圖書館新館員的成長和職業發展

（一）提升業務素養

業務素養是圖書館員在進行工作時的基礎，是服務讀者的有效保證，同時也是對圖書館員最基本的要求。而圖書館新館員大多數都不具有專業的知識背景，對圖書館的日常工作內容了解的也不夠深入，因此需要新館員在參加工作之后應加強對專業知識的學習，提高自身的業務素養，將自身的專業知識和圖書館學的相關知識進行結合，建立起完善的知識架構和體系，保證圖書館工作的順利開展。所以新館員可以從四個方面來進行學習：

第一方面，加強文獻組織能力，新館員要提高文獻組織能力來服務讀者，以出色的文獻收集、加工、整理和使用為基礎，將館內知識體系的利用率最大化，滿足讀者的基本需求。同時新館員還要做到對館內文獻了解，從特點到內容就行全面的解讀，補充自身的知識體系，并且利用信息技術的便利來進行文獻的檢索和使用，充分的整合線上和線下的資源，對圖書館內的情況做到了如指掌；第二方面，加強信息技術能力，新館員要做到與時俱進，保證信息技術在圖書館內的應用，加強二者之間的聯動，同時也要加強對信息技術的學習，能夠將圖書館的發展與信息技術結合在一起，保證讀者的便利性和快捷性，充分的利用信息檢索能力來為讀者進行服務，提高整體的工作效率。第三方面，提高個人服務能力，服務能力是圖書館員最基本的能力，其本質的工作就是服務讀者，而在服務讀者問題上可以從以下幾個方面來進行提高，首先，要加強溝通能力，保證與讀者之間的順暢交流，對讀者提出的問題或遇到的困難能夠快速的解答和幫助，體現出良好的工作態度；其次要對自身的服務態度和工作內容有著明確的規劃，保證工作中的積極性和熱情，通過科學的計劃來實現服務工作；最后是要加強觀察力，做到第一時間了解讀者的需求，積極的為其解決。第四方面，提高科研能力，新館員需要全面的加強自身的思維分析能力、判讀能力，以此來提高科研意識，對值得研究的科研課題進行總結和歸納，以此來幫助科研人員選定相應的課題，還可以利用自身所占據的資源優勢積極的參與科研活動，提供一定的幫助[2]。

（二）培養職業道德

高校圖書館具備學術性和服務性統一的基本屬性，有著很強烈的社會性、科學性等特點，其中最為突出的特點就是對知識的傳播，因此這就對圖書館員的職業道和專業素質有著更高的要求。尤其是對新館員而言，剛剛參加工作還處于熟悉環境的階段，可以通過專業的教育來更好的培養職業道德，提高其責任感和使命感。在對新館員的職業道德培養上，可以從以下幾點出發：第一，思想教育，定期的思想教育工作開展可以有效的加強新館員的思想境界，加強新館員的職業思維，也能夠對新館員的道德水準產生有效的影響，使其知識水平和工作能力同時提高，全面的加強新館員的素質。長此以往可以讓新館員加強對圖書館工作的認同感，克服自身的缺點，做好本職工作。除此之外，思想教育還能夠讓新館員明確圖書館工作的內涵，提高服務水平，以思想帶動工作來加強工作的專業性。第二，敬業精神，可以加強對新館員工作精神的樹立，讓其在保證工作內容的基礎上增強事業心，積極熱情的對待本職工作。圖書館應該定期對新館員進行崗位培訓，教育其熱愛工作，為高校圖書館的發展奉獻一份力量，同時配合思想教育來進行道德規范的培養，讓新館員能夠盡職盡責的服務讀者，最大限度發揮出自身的專業性，保證業務上的執著和精通，加強新館員的獻身精神。第三，服務理念，要強化新館員的服務理念，在新館員參加工作后，可以將其進行分組，讓老館員起到示范的帶頭作用，將工作經驗和服務意識傳授給新館員，在潛移默化之間對其進行影響，樹立起真誠的服務意識，保證新館員將“讀者第一”的理念放在首位，真正做到將其融入到實際的工作中，而不是浮于表面。同時也要定期對新館員開展專業訓練，以服務理念和職業素養為核心進行技能的加強，在保證工作的同時做到全心全意的服務，可謂是一舉

兩得。

（三）接受繼續教育

隨著社會的發展，各行各業也在不斷的進步，圖書館也不例外，在新時代中高校圖書館要做到結合發展趨勢來進行創新，保證高校圖書館的先進性和專業性。所以對于新館員來說，在參加工作之后還要繼續進行學習，接受繼續教育，以原有的知識體系為基礎來進行圖書館學和全新的圖書館相關內容的學習，完善整體的知識結構，保證將高校圖書館職能和個人的工作職能最大程度的發揮出來，組建專業的人才隊伍對圖書館進行管理，保證圖書館的發展。在新館員中，有很多都不是專業圖書館學畢業，所以繼續教育對這些新館員來說可謂是重中之重，能夠有效的推動其成長和職業發展。再繼續教育方面，圖書館應該加強對新館員的基礎知識教育，讓其掌握圖書館學、情報學、目錄學和文獻資料等相關的學科，為有效的開展工作提供有力的保障，同時對新館員的專業性進行了解，在其知識體系的基礎上進行相應的提升，并且將其安排在合適的崗位上，最大程度上發揮出新館員的優勢，此外還要加強新館員的信息技術能力和外語交流能力的培養，這樣能夠更好的幫助新館員完成工作，做到準確的與讀者進行溝通和交流，實現其職業的成長和發展[3]。此外，還要為新館員提供相應的晉升渠道，讓其能夠對自身的發展前景有著充足的信心，這樣才能夠在繼續學習的基礎上來要提高自身的專業程度和服務態度，保證工作的有效展開。

結論：

綜上所述，任何高校都離不開圖書館的幫助，作為高校的重要組成部分，圖書館也彰顯了高校的底蘊和知識水平。所以高校圖書館的發展離不開新館員的加入，新館員借助圖書館的資源來發展完善自身，提高職業素養，之后再推動圖書館的建設和發展，可謂是相輔相成。

參考文獻：

[1] 崔永梅.淺析高校圖書館新館員的成長與職業發展[J].科技情報開發與經濟，2013，23（15）：27-29.

[2] 蔣映霞.高校圖書館男性官員職業發展探析[J].科技情報開發與經濟，2013（18）：68-70.

[3] 劉禹孜.高校圖書館青年官員職業發展探析[J].農業圖書情報學刊，2016（11）：214-217.