創(chuàng)新教育在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用

楊金昌

摘 要：在目前我們國家素質(zhì)教育的背景之下，對(duì)于教學(xué)的根本原則有了全新的要求，高級(jí)中學(xué)階段思想政治學(xué)科的教學(xué)過程中，應(yīng)該注意教育學(xué)生們深入掌握社會(huì)人文的相關(guān)知識(shí)以及養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品德，這是當(dāng)下高級(jí)中學(xué)思想政治教師工作過程中的重要責(zé)任。這就需要思想政治教師在對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行組織的過程中，必須要重點(diǎn)注意對(duì)學(xué)生們思維能力方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生們從根本上將自身的思維能力做出拓展，使其能夠全面將自身的想象能力以及創(chuàng)造思維發(fā)揮出來，持續(xù)加強(qiáng)思想政治學(xué)科課堂教學(xué)工作的整體效率。針對(duì)上述的問題，本文主要對(duì)高級(jí)中學(xué)階段思想政治學(xué)科教學(xué)工作的創(chuàng)新進(jìn)行了分析與研究，希望能夠?yàn)樗枷胝谓虒W(xué)工作做出一些貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 高級(jí)中學(xué) 思想政治

一、建立起民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們能夠在活躍的整體氛圍內(nèi)自由的學(xué)習(xí)

學(xué)生們?cè)趯?shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，其自身的實(shí)際潛能是否能夠被全方位的發(fā)揮與展現(xiàn)出來在很大程度上受到課堂教學(xué)整體環(huán)境的實(shí)際影響，如果說思想政治課堂教學(xué)的整體氛圍表現(xiàn)地十分自由民主，那么學(xué)生在此背景之下學(xué)習(xí)能夠更加積極地進(jìn)行思考，踴躍與教師和同學(xué)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，為學(xué)生與教師之間的相互溝通和交流創(chuàng)造優(yōu)秀的環(huán)境。在整體教學(xué)環(huán)境十分融洽的背景之下，學(xué)生們才能夠真正做到放下緊張的心情，投入到學(xué)習(xí)之中，通過這種方式來使得課堂教學(xué)更加活躍，有效地推進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行自主的思考問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們探索的實(shí)際能力以及對(duì)于知識(shí)的好奇心，以積極主動(dòng)的行動(dòng)來參與到教師組織的教學(xué)活動(dòng)之中。教師在高級(jí)中學(xué)階段思想政治學(xué)科的教學(xué)過程中，要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生們參與到教學(xué)活動(dòng)之中，使其能夠做到暢所欲言，根據(jù)課程的學(xué)習(xí)提出并且辯證自身的具體觀點(diǎn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生思想政治方面的素養(yǎng)以及自主思維能力。與此同時(shí)，思想政治學(xué)科教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，必須要對(duì)公平性做出保證，教育工作必須要面對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行，為所有學(xué)生提供能夠展現(xiàn)自身實(shí)際能力的優(yōu)秀平臺(tái)。教師在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，首先要保證將學(xué)生視為教學(xué)工作的主體，在此基礎(chǔ)之上，還要尊重每一位學(xué)生在接受能力以及發(fā)展?fàn)顩r方面存在的差異，真正做到因材施教。教師在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，運(yùn)用鼓勵(lì)式教學(xué)的方法，依照程度不一的學(xué)生運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)其進(jìn)行教育，在最大程度之上為學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到有力的推進(jìn)，不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們以創(chuàng)新的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，從根本上加強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)以及思想政治學(xué)習(xí)能力。

二、不斷對(duì)教學(xué)方法做出創(chuàng)新與研究，有效激發(fā)出學(xué)生們對(duì)于思想政治學(xué)科的求知欲

（一）根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生有水平地提出質(zhì)疑

事物在不斷進(jìn)行改革以及創(chuàng)新的過程中，在一定程度上是因?yàn)閷?duì)于舊事物存在著不滿以及疑惑，正因如此，在高級(jí)中學(xué)階段思想政治學(xué)科的教學(xué)工作之中，怎樣通過科學(xué)合理的方式提出高效且有水平的問題是對(duì)教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新的重中之重。思想政治教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的布置過程中，應(yīng)該重點(diǎn)要求學(xué)生們加強(qiáng)其自主性，通過獨(dú)立的方式對(duì)新課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且通過思考提出問題，對(duì)問題進(jìn)行合理的歸納以及總結(jié)，不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，通過這種方式在課堂教學(xué)的過程中提出有水平的問題來與教師以及同學(xué)探討。

（二）有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧設(shè)疑問學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

如果想要有效加強(qiáng)學(xué)生們獨(dú)立自主進(jìn)行問題設(shè)計(jì)的能力，就必須要從根本上加強(qiáng)教師的教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際進(jìn)行思想政治學(xué)科的教學(xué)過程中，教師必須要做到言傳身教。正因如此就需要教師們依照自身通過創(chuàng)新的思維設(shè)計(jì)出問題為學(xué)生們做出有效示范，先是引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行模仿，逐漸使學(xué)生能夠形成通過自身的思考設(shè)計(jì)問題的能力。通過這種方法能夠在很大程度上起到加強(qiáng)學(xué)生們思維能力以及創(chuàng)新能力的重要作用，使其能夠從多個(gè)角度對(duì)題目進(jìn)行研究與分析，在答題的過程中也能夠有更多的思路，做到舉一反三。

例如，針對(duì)“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”這一課題教學(xué)，由于這一章節(jié)包含許多思想政治知識(shí)點(diǎn)，為了幫助學(xué)生充分掌握和理清這些知識(shí)、提高課堂教學(xué)效率，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過“自問自答”的形式輔助教學(xué)。比如說，為什么要實(shí)行經(jīng)濟(jì)特區(qū)政策？經(jīng)濟(jì)特區(qū)選擇的依據(jù)和原因是什么？如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的良性發(fā)展？通過學(xué)生自己巧設(shè)疑問并交流解答的學(xué)習(xí)過程，從而進(jìn)一步掌握本章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)形式，開展實(shí)踐教學(xué)

積極組織開展時(shí)事熱點(diǎn)點(diǎn)評(píng)大會(huì)。思想政治課十分重視時(shí)政熱點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)，與時(shí)事新聞息息相關(guān)，不可分割。因此，教師在高中思想政治課堂上應(yīng)當(dāng)為學(xué)生保留十分鐘左右點(diǎn)評(píng)時(shí)事新聞的時(shí)間，或者是固定每周統(tǒng)一開展對(duì)過去一周時(shí)政熱點(diǎn)的評(píng)析談?wù)摃?huì)。通過這類教學(xué)活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)高中思想政治課的興趣和分析時(shí)政的能力，同時(shí)更加有助于學(xué)生養(yǎng)成以天下大事為己任的優(yōu)秀品質(zhì)和形成健康的思想品德。例如，針對(duì)美國新任總統(tǒng)特朗普上臺(tái)后頒布的政策和措施，教師組織學(xué)生開展談?wù)摃?huì)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，交流彼此的觀點(diǎn)和見解，從中加強(qiáng)對(duì)時(shí)事新聞的辨析能力，更教育學(xué)生樹立正確的平等的種族觀念和促進(jìn)世界和平友好的互助思想，增強(qiáng)社會(huì)主義接班人的責(zé)任感和使命感。

四、結(jié)束語

在目前的時(shí)代背景影響之下，世界各個(gè)國家之間發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)正越來越激烈，一個(gè)國家教育事業(yè)的整體能力以及水平在很大程度上關(guān)系到綜合國力能否有效提升。高級(jí)中學(xué)階段思想政治學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行過程中運(yùn)用創(chuàng)新教育的方法，為我們國家的進(jìn)步與發(fā)展培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，為我們國家社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展起到十分有力的推進(jìn)。高級(jí)中學(xué)階段思想政治學(xué)科的教學(xué)必須要做到創(chuàng)新教育的相關(guān)要求，這是當(dāng)下有效落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要條件。目前所普遍應(yīng)用的創(chuàng)新教育方法在實(shí)際運(yùn)用的過程中，通過全新的教育模式有效地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其分析政治學(xué)科問題以及對(duì)于當(dāng)下政治現(xiàn)象的思考能力，建立起優(yōu)秀的品質(zhì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳學(xué)清.高中政治課堂中創(chuàng)新教育的培養(yǎng)——也談高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].知識(shí)文庫，2016（4）：59-60.

[2] 孫娟.高中政治課教學(xué)中的創(chuàng)新教育[C]//“決策論壇——地方公共決策鏡鑒學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集（下）.2016.

[3] 李秀輝.淺談高中政治課堂創(chuàng)新教育的實(shí)施[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊，2017（6）.