中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)教育的思考

顧群英

【摘要】當(dāng)前，隨著我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，中職數(shù)學(xué)教學(xué)與職業(yè)教育越來(lái)越接近，因此在實(shí)際教學(xué)中要用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)的方法和理念。在對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)方面，職業(yè)教育對(duì)其具有非常重要的作用，所以要對(duì)相應(yīng)的教育方法積極的應(yīng)用和創(chuàng)新，當(dāng)前最重要的就是如何在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)教育。因此本文就對(duì)職業(yè)教育滲透到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了具體的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)教學(xué) 職業(yè)教育 滲透

【中圖分類號(hào)】G712；O1-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0144-01

中職教學(xué)中的數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)經(jīng)濟(jì)管理和工程技術(shù)等科目都會(huì)涉及到，所以要重視起這門學(xué)科。同時(shí)要不斷提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，其不但要求會(huì)做題，更重要的是會(huì)分析實(shí)際情況，所以當(dāng)前最主要的就是對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行改革[1]。將職業(yè)教育滲透到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)，所以具體研究職業(yè)教育滲透到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、職業(yè)教育的滲透可以通過(guò)互動(dòng)化的教學(xué)方式進(jìn)行

中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，最主要的是對(duì)學(xué)生貫穿領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于這樣的狀況，教師要通過(guò)設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題情境、幫助學(xué)生掌握觀察與比較和分析的基本思維方法等方式對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行高度的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)，師生之間溝通交流的力度要不斷加強(qiáng)[2]。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，中職數(shù)學(xué)教育的教學(xué)時(shí)間大大減少，但是卻明顯的增加了其難度，所以教師就需要將課堂測(cè)試的力度不斷加強(qiáng)、注重學(xué)生的主體性，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成正確的引導(dǎo)，以及培養(yǎng)學(xué)生的興趣等這些方式將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求不斷提高。

分析、思考、解題以及大膽假設(shè)等都是數(shù)學(xué)能力中包括的內(nèi)容，而且學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是由綜合培養(yǎng)這些能力直接決定的。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高

教師職業(yè)教育的主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。強(qiáng)大的專業(yè)技能是職業(yè)和就業(yè)的重要前提，所以許多職業(yè)學(xué)校最重視的就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。文化課的基礎(chǔ)就是數(shù)學(xué)。所以要根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)考核方法、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以及利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等這些方式將實(shí)踐性的教學(xué)不斷加強(qiáng)，將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高。

三、職業(yè)教育滲透到教學(xué)內(nèi)容中

（一）生產(chǎn)問(wèn)題

某加工產(chǎn)對(duì)遙控玩具賽車進(jìn)行生產(chǎn)，50元是2014年的生產(chǎn)成本，20%是出廠利潤(rùn)價(jià)，但是到2015年其成本降低，到2016年其出廠價(jià)只是2014年的80%，但是50%是其利潤(rùn)的增長(zhǎng)率。

1.遙控玩具賽車2014年的出廠價(jià)是多少；

2.2014-2016年每年降低的成本百分?jǐn)?shù)。

可以用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式解決這個(gè)問(wèn)題，但是利用遙控玩具賽車可以將學(xué)生的興趣提高，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)成本、利潤(rùn)等基本的商業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題進(jìn)行了解，而且這種題目類型可能會(huì)與學(xué)生的專業(yè)相符合，使其專業(yè)能力提高。對(duì)學(xué)生感興趣的題材進(jìn)行應(yīng)用，與實(shí)際生活更相近，為教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)聯(lián)系的高度性提供保障，同時(shí)可以將線性代數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)綜合的應(yīng)用。

（二）稅收問(wèn)題

某公司的一種小型游戲軟件，80元是每份定價(jià)，80萬(wàn)份是每年的訂單，而且要將附加稅繳納到稅務(wù)部門，如果x%是單件軟件的附加稅，x元是繳納的費(fèi)用，則會(huì)使其銷售量減少10x件。

1.96萬(wàn)是每年繳納的稅金，則x的范圍值是多少；

2.如果稅務(wù)部門將稅金提高到最高值，則x%和最高稅金分別是多少。

（1）先要將x%假設(shè)出來(lái)，則（80-10x）萬(wàn)件是一年的銷售量，Z=80（80-10x）x%是一年的稅金，2﹤x﹤6就是得到的值。（2）Z=80（80-10x）x%=-8（x-4）2+128是一年的稅金，則當(dāng)x=4時(shí)，最高稅金值是128。

由此可見(jiàn)，學(xué)生要想形成基本的職業(yè)素養(yǎng)，就需要教師正確和及時(shí)的引導(dǎo)。主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：1.在教學(xué)過(guò)程中，教師要將具有職業(yè)素養(yǎng)的教育環(huán)境積極的營(yíng)造，在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要充滿尊重和激勵(lì)等現(xiàn)象。2.教師本身的職業(yè)素養(yǎng)就是對(duì)學(xué)生最好的指導(dǎo)，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，要將自我的能力和素質(zhì)不斷提升，為學(xué)生樹(shù)立典范。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)會(huì)受到教學(xué)內(nèi)容和方法的影響，所以數(shù)學(xué)教師要對(duì)教學(xué)方法積極的創(chuàng)新，從而為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳素波.中職數(shù)學(xué)教學(xué)滲透人文教育的思考[J].中等職業(yè)教育，2012（02），06：29+34.

[2]陸金菊.中職數(shù)學(xué)教學(xué)滲透人文教育的思考[A].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院：，2016（08）：1.endprint