幼兒園實施德育教育的有效途徑分析

隨著教育改革的不斷深入，德育教育成為教育活動中的重要工作。德育教育具有基礎性作用，為后期各項教育活動的開展提供有效保障，所以應當將德育工作融入各個階段的教育活動中。幼兒時期是德育工作的重要階段，幼兒園、社會以及家庭應當加強重視。通過有效途徑使幼兒形成良好品德，養成良好習慣，促進幼兒的健康成長。

一、采用視頻教學方式吸引幼兒的注意力

幼兒園在開展德育教育時，為了提高德育教育質量，可以在教學中采用視頻教學法，這一方法主要是指教師為幼兒播放一些與教育有關的視頻、音頻等內容，比如兒歌、動畫故事等。利用視頻教學法可以使幼兒直觀地進行感受，因為幼兒的模仿能力比較強，教師也可以引導學生通過對視頻中的行為進行模仿，養成良好的行為習慣。但是，在實際教學中教師容易出現忽視幼兒自主性的問題，影響視頻教學質量。幼兒注意力有限，如果較長時間學習容易出現注意力不集中的情況。所以教師在實際教學中應發揮幼兒的主體作用，關注幼兒的學習情況，采取有效措施適時引導，從幼兒認知的角度出發，實現德育教學。

比如教師為幼兒播放講文明、懂禮貌的視頻，目的是使幼兒懂得什么樣的行為是文明的，什么樣的行為是不對的，從而使幼兒養成文明的、禮貌的行為習慣。為使幼兒更好地理解視頻內容，在播放完成后教師可以向幼兒提問，了解幼兒的理解情況；還可以將視頻中的內容展現到實際生活中，通過幼兒之間的演示增強認知能力，從而使幼兒形成正確的判斷，并鼓勵幼兒在實際生活中形成正確的行為習慣，自覺改正錯誤的行為。

二、家校合作

家庭對幼兒的影響是最大的，所以在教學中，幼兒園應當加強與家長的聯系，努力提高德育教學效果。在教學中經常會出現這樣的問題，就是幼兒在幼兒園學習正確的行為以后，過一段時間這一行為會出現差錯，通過分析，大多是由于家長沒有及時進行糾正導致的。針對這一情況，幼兒園應當與家長時刻保持聯系，實現與家長的銜接，提高幼兒德育教育效果。加強幼兒園與家長的聯系可以通過開家長會、建立家長群等方式實現。將幼兒在幼兒園中的學習內容和表現報告給家長，督促家長在日常生活中對幼兒的教育加以強化。

比如，通過教師在課堂上教授的交通規則，幼兒了解了紅燈停、綠燈行的交通守則，但是在家長出門時因為趕時間或者其他原因會帶著孩子闖紅燈，這一行為會對孩子產生深刻影響，會使幼兒對教育內容產生懷疑，不利于良好習慣的養成。在學習了新的內容后，教師可以將教學內容通知給家長，提醒家長注意自身行為習慣，從而在日常生活中給幼兒以正面影響。教師也可以在假期等時間，給家長發送信息提醒，加強幼兒德育教育。

三、運用多種形式開展德育教育

使幼兒養成正確的行為習慣，需要教師不斷地強化和引導，從而使幼兒形成記憶。為提高德育教育質量，教師可以采用榜樣表演的方法或者獎勵方法對幼兒實施教育。榜樣表演法主要選擇表現好的幼兒，與其他幼兒組成小組，通過相互影響形成良好的行為習慣。另外，幼兒對教師是非常尊重的，教師對幼兒的影響是非常大的，所以在日常生活中教師應當嚴格要求自己，為幼兒展現正確的行為習慣，幼兒通過對教師模仿，也會糾正自己的錯誤行為。獎勵法主要針對表現好的幼兒，給予其一定獎勵，同時鼓勵其他幼兒學習。

比如在吃飯時不打鬧、睡覺時不大聲說話，在沒有教師監督的時候，教師可以發揮小組長的作用，讓他監督大家的行為習慣，如果有不聽話的，可以引導小組長進行規勸。不同的方法其效果不同，在教學中教師應當綜合運用多種方法實現德育教育。

四、實行教學激勵

在教學中，鼓勵和肯定是促進幼兒健康成長的重要手段。在德育教育工作中，教師可以建立一套簡單有效的評價機制，并且通過獎勵和贊揚的方法肯定幼兒正確的行為，從而激發幼兒學習的熱情。教師在教學中比較常用的激勵行為有口頭表揚、肢體肯定、物質獎勵等。

比如，在德育教學中，學習交通守則以后，學生在沒有教師的監督時依然遵守紅燈停、綠燈行的規則，并且規勸其他闖紅燈的人，教師在了解實際情況后可以給幼兒發放小紅花以示獎勵，并鼓勵其一直堅持下去。另外，教師可以針對不同德育內容制訂不同的獎勵，如最懂禮貌獎、最講文明獎等，以鼓勵的形式激勵幼兒堅持正確行為，實現良好發展。

五、結束語

幼兒德育教育是幼兒階段最重要的教育內容，直接關系著幼兒綜合素質的提升。教師在教學中，應加強對德育教育的重視，為提高教學質量，教師可以采用不同的教學方法強化德育教學，如利用視頻教學法實現直觀教學，通過家園合作進行強化，通過獎勵手段實現進一步加強。幼兒德育教育是良好行為習慣養成的重要手段，是促進幼兒健康成長的重要基礎，所以在教學中教師應加強重視，并選擇合適的教育途徑，提高教學質量，為幼兒實現健康成長提供保障。

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作者簡介：王麗娟（1989— ），女，甘肅定西人，本科學歷，研究方向：學前教育。endprint