電子白板在英語教學中的運用

郭穎

摘 要：傳統的PPT英語課堂教學模式不能完全滿足當代課堂教學的需求，電子白板的出現給英語課堂教學增添了生機與活力，使課堂教學變得更加形象，有助于學生更主動地參與到課堂教學中，使學生能夠更好地想學、樂學、善學英語。

關鍵詞：電子白板；英語教學；措施

一、電子白板的作用

交互式電子白板可以將投影儀連接電腦，然后投影到板面上，相當于一個大型觸摸屏。主要功能有屏幕批注，及時反饋；遮擋隱藏，分批呈現；拖放組合，靈活互動；重點放大，凸現重點；過程回放，呈現脈絡；模式切換，方便演示；智能繪圖，提升效率；內容另存，積累資源等。

二、在英語教學中引入電子白板的優勢

1.通過交互式電子白板構建學習情境，激發學生的好奇心

課堂上，學生主動學習的意識薄弱，但是好奇心強，他們的主動意識建立在對感興趣的事物的探究學習的基礎上。電子白板以其多變的圖像、色彩、標注、畫面截取、隱藏、動畫等功能，極大地誘發學生的好奇心，讓他們帶著強烈的求知欲進入學習情境中，對英語課充滿興趣。

例如，在教授重點句型Whats your hobby ？ 時，筆者拿出一本集郵冊，問學生：Whats this ？ 學生回答：Its a stamp album.在課堂提問中引導學生通過實物進行理解英語單詞或詞語的意思。首先利用PPT制作相關單詞的課件，在課件中插入精美的圖片，并且配上準確的英文發音，然后去導入到電子白板上。教授完單詞后要進入到鞏固階段時，筆者利用電子白板將單詞帶入句子中，問學生：“Whats this？”與此同時，讓學生在白板上把相對應的單詞寫出來。這樣，白板將單詞圖片以及發音及時地呈現在學生面前，在吸引學生注意力的同時，又通過具體畫面加深了學生對新授單詞以及句型的深刻印象。

2.利用電子白板進行教學，學生參與度高，學習興趣濃厚

課堂教學中，在吸引學生注意力的同時，我呈現出教學內容——新授單詞should， cross，dangerous，hold，hand，say和詞組in hurry，不僅調動了學生學習的積極性，還讓學生在語音學習中感知語音的優美，語調更加自然、流暢，培養學生的英語語感，提高學生學習英語的學習興趣。良好的開端是成功的一半，善用多媒體，激趣導入，可以提高學生的學習興趣。

3.利用電子白板進行教學，使學生的注意力更集中

傳統的英語教學是教師在黑板上進行板書教學，隨著時代的發展，電子白板的出現逐漸替代了黑板，成為課堂教學的有效平臺。電子白板可以呈現出動畫、圖片、聲音，勾起學生的求知欲，而交互式電子白板在英語教學中的使用，對于吸引學生的注意力起到積極作用，有助于創設高效的信息技術課堂。

比如，在教授Module1 Unit1 Go straight on的教學過程中，我在讓學生掌握turn left / turn right / go straight on這些重點短語的時候，運用電子白板中的勾畫、動畫、照相、拉幕、探照燈功能，使學生的注意力迅速集中，在教師的講解和學生的自讀自悟中，學生對英語情景對話語句的理解力得到提高。

三、利用白板教學，提高英語課堂的教學效率

1.提高學生的英語知識理解力

與傳統的黑板教學相比，電子白板的視覺效果更好，如聲音、圖片、動畫等教學方式，能夠吸引學生的注意力。教師利用多媒體課件，可以幫助學生更好地理解教學內容，尤其是學習一些重點句型和語法知識時，電子白板為學生提供了更有效的教學方法。

2.有利于學生復習舊知識，掌握新知識

電子白板可以記錄教師以往的授課內容以及過程，有利于學生的回憶和鞏固，從而促進學生學習和掌握新知識。

3.避免粉筆灰塵對師生的危害，節省時間

在以前的課堂教學中，我們大多使用的是普通板面材質的黑板書寫，在擦拭的時候會產生很多粉筆灰塵，時間一長會對師生的身體健康產生危害，同時教師在板書的過程中，浪費了時間，影響了教學效率。

4.有利于調動學生的積極性和參與性

對內容精選、精編、精心制作，成為課堂教學的線索。教學應有序、有節、有進、有退地延伸，更要有對內容的相關探索。教師應該注意圖文并茂，中西結合，活動多樣化，避免單一播放。展示的版面設計要單復層次變換，人情風景相融合，動靜結合，加強學生的參與。

總之，電子白板在英語教學中的應用，為教師提供了很好的教學平臺，電子白板既可以像黑板一樣，任由教師涂寫勾畫，也能夠滿足多媒體的教學要求。所以，電子白板不但兼備了傳統的黑板優勢，也具備了多媒體教學的相關優勢，并且能夠彌補兩者的不足，更加靈活便捷的實用功能贏得了廣泛認可，大大提升了英語課堂的教學質量。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育英語課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

[2]劉真真，惠彩霞.多媒體技術在英語教學中的應用[J].中國成人教育，2014（10）.endprint