抓好初中生德育教育的思考

王思

摘 要：初中生處于人生的特殊階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有待形成，而教育環(huán)境的復(fù)雜多元化，又加重了德育工作的難度和負(fù)擔(dān)?；陂L期的班主任教學(xué)工作經(jīng)歷，形成了關(guān)于抓好初中生德育工作的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：初中生 德育工作 思考

初中生因特定的年齡時(shí)段和社會經(jīng)歷，對事物的認(rèn)識理解還處于非常朦朧膚淺的階段，對這個世界充滿了好奇，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都還只有一個雛形，對許多事物都還是模糊的粗淺認(rèn)識。他們可塑性大，易受學(xué)習(xí)生活的環(huán)境的影響，同時(shí)也受政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、道德等方面發(fā)生變化后，形成的思想意識、行為方式、利益關(guān)系、目標(biāo)追求出現(xiàn)的多元化趨勢的影響。所有這些給初中學(xué)生的德育教育提出了新的挑戰(zhàn)。

一、當(dāng)前德育教育面臨的問題

1.學(xué)生日常行為不規(guī)范

有時(shí)聽學(xué)生談話，社會上的“行話”、俗語脫口而出，“出口成臟”，部分女生也有發(fā)生。疏于管理的學(xué)生留長發(fā)、染發(fā)、穿耳洞，以致常聽到有人評論“有些學(xué)生像社會青年”。

2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大

據(jù)某網(wǎng)站對部分學(xué)生調(diào)查，近20%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下，整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等營業(yè)性場所，對老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課、曠課長達(dá)數(shù)周。

3.學(xué)生價(jià)值觀、人生觀發(fā)生傾斜

功利主義、拜金主義思想抬頭。有些學(xué)生在對待公與私、國家與家庭等關(guān)系上的“唯我”。不尊重他人，缺乏同情心、寬容心、孝敬心。形成塑造自我形象上的“盲崇”心態(tài)，他們模仿生活中的“闊氣”、“洋氣”、“怪氣”，言談舉止的流氣、俗氣、匪氣，對待他人的“義氣”和“霸氣”。

4.違法犯罪問題增多

近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。2013年大理某中學(xué)，因同學(xué)生之間的一點(diǎn)小矛盾，一學(xué)生用刀具將同宿舍的同學(xué)捅傷，導(dǎo)致三死四傷。

二、造成上述現(xiàn)狀的原因分析

1.社會原因

（1）當(dāng)今社會利益分配不均勻，價(jià)值觀扭曲，給學(xué)生帶來了諸多的負(fù)面影響，導(dǎo)致他們心理和行為失衡；

（2）現(xiàn)今很多大學(xué)生畢業(yè)生找不到工作，使人們產(chǎn)生了“讀書無用論”，這給學(xué)生心理帶來了影響，部分學(xué)生出現(xiàn)“厭學(xué)”行為；

（3）隨著信息時(shí)代電腦、手機(jī)的普及，音像、娛樂書刊、電子游戲等變著花樣吸引學(xué)生，色情、暴力等不良信息無形中侵蝕著中小學(xué)生的靈魂，影響著他們的思想、生活方式和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.家庭原因

（1）家庭因素對于學(xué)生的德育教育也起到了至關(guān)重要的作用，部分家長只關(guān)注學(xué)生考卷上的數(shù)字，不關(guān)注學(xué)生德育問題，用分?jǐn)?shù)恒定好壞優(yōu)差，導(dǎo)致部分學(xué)生壓力過大，心理狀況不健康，影響學(xué)生的整體發(fā)展；

（2）市場經(jīng)濟(jì)條件下的家庭環(huán)境中的功利化、實(shí)惠化、金錢化傾向等扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀，對學(xué)校實(shí)施的正面德育教育帶來了阻礙。

（3）當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低下，外出打工成了多數(shù)家庭主要的經(jīng)濟(jì)來源，這些家庭孩子主要由爺爺、奶奶、外公、外婆帶，他們對孩子特別溺愛，對孩子缺乏正確的教育。

三、加強(qiáng)德育教育的措施

作為在教學(xué)一線教師，擔(dān)任多年的班主任，結(jié)合對國家大政方針的學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為抓好學(xué)生的德育教育主要從以下幾方面努力。

1.為學(xué)生營造良好的德育教育社會環(huán)境

（1）加強(qiáng)德育教育宣傳

要充分發(fā)揮新聞媒體和移動互聯(lián)網(wǎng)的主渠道作用，把社會主義核心價(jià)值觀貫穿到日常國家大政方針宣傳、成就成果宣傳、主題宣傳、典型宣傳、熱點(diǎn)引導(dǎo)和輿論監(jiān)督中，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

（2）發(fā)揮精神文化產(chǎn)品的德育教育功能。傳遞積極人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。堅(jiān)決打擊黃賭毒、暴力、色情等不良內(nèi)容，提升文化產(chǎn)品的思想品格和藝術(shù)品位，用思想性藝術(shù)性觀賞性相統(tǒng)一的優(yōu)秀作品，弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑。

（3）認(rèn)真踐行社會主義核心價(jià)值觀。要把踐行社會主義核心價(jià)值觀作為社會治理的重要內(nèi)容，創(chuàng)新社會治理，完善激勵機(jī)制，褒獎善行義舉，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)，形成好人好報(bào)、恩將德報(bào)的正向效應(yīng)。完善市民公約、村規(guī)民約、學(xué)生守則、行業(yè)規(guī)范，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在日常治理中鮮明地彰顯社會主流價(jià)值，使正確行為得到鼓勵、錯誤行為受到譴責(zé)。

（4）加強(qiáng)法治宣傳教育。加強(qiáng)法制宣傳教育，培育社會主義法治文化，弘揚(yáng)社會主義法治精神，增強(qiáng)全社會學(xué)法尊法守法用法意識，為學(xué)生提供良好的法治環(huán)境。

2.建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，堅(jiān)持師德為上，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價(jià)的首要內(nèi)容，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持勤奮、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

3.發(fā)揮家庭教育的作用，抓好德育教育

家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子產(chǎn)生廣泛、深遠(yuǎn)而持久的影響；通過電話聯(lián)系、家訪、開家長會等方式，老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)、學(xué)校教育的計(jì)劃和對學(xué)生的要求。向家長宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。

4.從學(xué)生自身入手，因材施教，抓好德育教育

（1）教師要了解學(xué)生的家庭背景、人際關(guān)系，要深入學(xué)生的生活endprint

注意觀察學(xué)生的精神面貌、言談舉止、行為動作、興趣愛好、待人接物的表現(xiàn)。了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，留意每個學(xué)生的心理變化，并作詳細(xì)記錄。對他們不正常的行為表現(xiàn)及時(shí)干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進(jìn)行有關(guān)心理輔導(dǎo)，給他們更多的心靈關(guān)懷。教師要堅(jiān)持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生。要善于發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，給予適時(shí)的表揚(yáng)，鼓勵。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正出現(xiàn)的不良行，及時(shí)引導(dǎo)。

（2）用情感教育學(xué)生

教師要與學(xué)生交朋友，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心，直接地了解學(xué)生的心理狀況。還可以察言觀色、及時(shí)了解學(xué)生的心理或思想問題。為及時(shí)的心理干預(yù)提供重要信息。

（3）用愛心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展

熱愛學(xué)生是形成教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。“感人心者莫先乎情”，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。教育藝術(shù)之樹只有植根在愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力

要用遠(yuǎn)大的理想來激勵學(xué)生，用以提高他們抗挫折能力。同時(shí)也要告誡學(xué)生，有了遠(yuǎn)大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實(shí)有很遙遠(yuǎn)的路途，需要付出艱苦的努力和汗水。經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕逃图?，學(xué)生的抗挫折能力增強(qiáng)了，克服了學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)習(xí)積極性就會大大提高，成績也將隨之提高。

四、始終將德育教育貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐

1.在教學(xué)中加強(qiáng)德育教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。”我們應(yīng)該在重視中學(xué)教學(xué)改革的同時(shí)，加強(qiáng)德育教育的研究與實(shí)踐，使德育工作與教學(xué)改革同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

（1）充分挖掘教材中的德育因素。在教材中有不少能激勵學(xué)生思想品德升華的佳句和古詩古詞，教師應(yīng)適時(shí)給學(xué)生以點(diǎn)撥，讓學(xué)生從中感悟，進(jìn)行思想品德的熏陶?！安灰晕锵?，不以己悲”表達(dá)了曠達(dá)胸襟，深含思德韻味，能給學(xué)生以思考與啟迪；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”流溢出的政治抱負(fù)，能激勵學(xué)生感悟，給學(xué)生以思考與啟迪；“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”表現(xiàn)出了視死如歸的革命情懷，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情。這些千古佳句蘊(yùn)含著豐富的思想品德內(nèi)涵，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析、品味，從中受到高尚的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的感染和熏陶，增強(qiáng)學(xué)生德育教育的成效。

（2）在寫作中滲透德育教育?！耙獮槲模茸鋈恕?，這是文道結(jié)合原則的基本要求，在寫作教學(xué)中要教育學(xué)生做真人，說真話，寫真事，抒真情。因此教師在批改、評講作文，不僅著眼于寫作技巧的批改和評講，更注重通過批改和評講作文，引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的人生坐標(biāo)。在教學(xué)中根據(jù)防火、安全、交通等實(shí)際需要，學(xué)生的思想狀況，針對一些不良現(xiàn)象，讓他們通過寫作進(jìn)一步去剖析，去了解，端正人生態(tài)度，達(dá)到自我教育的目的。

2.開展多種形式的主題教育活動

（1）愛國主義教育。認(rèn)真抓好了每周一次的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義意識；

（2）安全法制教育。加強(qiáng)安全知識的宣講教育；持續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。在班會、校會上深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生的各種違法違紀(jì)現(xiàn)象；

（3）開展多種形式的課外活動和社會實(shí)踐活動。開展形式多樣的學(xué)生自愿參加課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，通過學(xué)生處理活動中遇到的困難，協(xié)調(diào)個人與集體的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識及集體主義精神，增強(qiáng)了克服困難的勇氣和毅力，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

結(jié)語

綜上所述，初中學(xué)生的德育教育需要內(nèi)因和外因綜合作用，它滲透在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。需要全社會關(guān)心，需要家庭和學(xué)校的共同努力。我相信通過綜合作用，每一位學(xué)生都能健康成長，都能成為社會主義建設(shè)事業(yè)的有用人才。endprint