英語歌曲在小學英語教學中的應用

劉麗媛

摘 要：在小學英語教學中善于利用英語歌曲這一教學方式能顯著提高小學英語的教學效率。通過將教材內容與英語歌曲相結合，將英語的一些語法知識融入到朗朗上口的英語歌詞中，不但可以激起小學生對英語課程的學習興趣，還有助于培養小學生的語感及聽力能力。本文我們就來談下如何將英語歌曲應用在小學英語教學中。

關鍵詞：英語歌曲 小學英語 英語教學

引言

當今小學英語課堂中，老師比較注重培養學生聽、說、讀、寫的能力，反而忽視了英語歌曲在小學英語教學中所起到的重要作用，一些經典的英語歌曲一般朗朗上口便于記憶，深受學生們的喜歡，而且有些英語歌曲的歌詞中包含了很多英語教材中的的語法知識點。因此，使用英語歌曲來輔助小學英語教學能起到積極的作用，只要方式正確不但可以提高英語課堂的教學效率，還能激發學生內心對英語的喜歡，從而更加積極主動的投入到英語學習中來。

一、課前導入，激發學生學習興趣

一節成功的英語課，一定要有一個輕松愉悅的課堂學習氛圍，合理的運用英語歌曲作為課前導入，不但可以吸引小學生的注意力，還能使英語教學在一個輕松活潑的氛圍中展開，從而激發學生的學習興趣，拉近老師和學生之間的距離，讓學生更加積極主動的投入到英語課程的學習中來。因此使用英語歌曲作為英語教學的課前導入實在不失為一種有趣又有效的教學手段。比如，若是臨近一些節假日，則在英語課開始之前，老師可以帶領大家唱一些跟節日相關的歌曲，像“Happy New Year”、“My Christmas Tree”等歌曲，比如春節快到了，老師在課程教學開始之前，可以跟這樣學生聊天：“我們國家的傳統節日春節馬上就到了，大家知道外國人過新年的時候都會唱什么樣的英文歌曲來慶賀新年的來臨嗎？不如老師來教大家一起來學唱這首國外的新年歌Happy New Year吧！”這樣一來，不僅將小學生的注意力從剛才的課下活動中拉回來，讓學生的注意力集中到新的英語課程中來，使小學生不在感到英語學習是枯燥煩悶的，也可以是有趣吸引人的。如此這般，不但能夠在歡快的氣氛中展開英語教學，達到教學目標，提高英語課堂的教學效率，也激發了學生對英語課程的學習興趣，提高了學生學習英語課程的積極性。

二、模仿跟唱，鍛煉聽力口語能力

在英語教學中，聽和說是組成英語教學的重要內容，將英文歌曲引入到小學的英語教學中來，通過讓學生跟著多媒體設備播放的英語歌曲來模仿跟唱，能夠有效的鍛煉小學生的聽力準確性和口語能力，使課堂氣氛更加活躍。一般英語歌曲的節奏性較強，便于記憶，老師應當善于發揮英語歌曲的這些優勢，讓學生在邊聽變唱的過程中感受歌詞的語感，讓學生不再害怕說英語，通過反反復復的播放英語歌曲，讓學生跟隨模仿一句一句的跟著學唱，直到學會這首英語歌曲為止，讓學生在跟唱的過程中感受音樂的節奏感和旋律美，從而培養小學生的英語語感，同時還可以提高小學生的聽力以及口語能力。比如，在英語課堂上，老師可采用先進的多媒體設備讓學生來模仿跟唱英語歌曲，在跟唱學習的過程中，老師可以用英語提問一些與歌曲相關的問題，讓學生使用英語來討論歌曲的內容和問題，并鼓勵學生用英語來解答老師所提出的問題，這樣一來，不但拉近了老師與學生之間的關系，讓學生不懼怕說英語，還能有效的提高學生的聽力能力和口語水平，讓學生在模仿跟唱英語歌曲的過程中，便能熟練掌握聽和說這兩項英語學習中的重要技能。[1]

三、詞曲結合，豐富學生的詞匯量

在小學英語教學中使用英語歌曲的方式，不但能激發學生對英語課程的學習興趣，提升學生的口語能力和聽力水平，而且有些英語歌曲的歌詞也是一大亮點，通過將英語歌曲的詞曲相結合，還能豐富學生的課外英語詞匯量，熟練掌握更多的詞匯。因此，老師在讓學生們聽英語歌曲的同時，還要挑選一些重點的詞匯和句型，來一一講解給學生們聽，然后再讓學生跟讀這些重要的詞匯和語句，通過這樣詞曲相結合的方式，能讓學生掌握更多的課外詞匯量，因此，在使用英語歌曲教學的過程中，應引導學生在聽歌的同時也要熟記歌詞。比如，老師可以充分利用學生的課下時間，將課下作業跟英語歌曲相結合，給學生布置這樣的一道課下作業：“學生們自己選擇一首自己喜歡的英語歌曲，通過課下時間學會這首英語歌曲，并將自己認為的歌詞中比較重要的詞匯和優美的語句抄寫下來并多多朗讀，鼓勵學生們私下多多交流，互相為對方講解自己喜歡的這首英語歌曲中的好詞和好句”。通過這種方式，不但可以使英語課下作業更有趣，促進學生的課下交流，還能不斷的豐富學生所掌握的詞匯量，達到事半功倍的學習效果。[2]

四、默寫歌詞，提高英文寫作能力

在日常的小學英語教學中，英語寫作一向是學生心目中公認的難點，讓很多小學生提起英語寫作就頭疼。而英語寫作同樣是英語學習的一項重要組成部分，那么善于利用英語歌曲的方法來提升學生的英語寫作能力，也不失為一個好辦法。在學生熟練掌握英語歌曲如何唱之后，下一步可以要求學生來默寫英語歌詞。比如，老師可以找到跟教材內容相符合的英語歌曲，給學生介紹歌曲可能擁有的背后的故事和講解歌詞的含義，學生在了解了英語歌曲講述的內容之后，接下來老師可以要求學生先默寫一遍歌詞，然后在掌握歌曲歌詞內容的基礎上進行寫作，借以抒發學生對歌曲的感悟。這樣一來，學生在英語寫作的過程中才不會覺得無話可寫，從而讓學生不再懼怕英語寫作，進而提高學生的英文寫作能力。通過英語歌曲的教學方式還可以提高學生對于英語寫作的興趣，把英語寫作當成自己的一個愛好，可以達到課堂上無法替代的教學效果。[3]

結語

英語歌曲能夠使學生在潛移默化的過程中激發學生的學習興趣，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語，而且好的英語歌曲還將給學生的童年生活增加許多樂趣。因此，在小學英語教學中，老師應該善于利用英語歌曲，使學生在聽歌和唱歌的過程中熟練掌握并鞏固所學的知識點，從而獲得更好的學習效果。[4]

參考文獻

[1]蔡月. 如何運用英語歌曲優化小學英語課堂教學[J]. 西部素質教育，2015，1（16）：92-93.

[2]羅玉燕. 妙用英語歌曲提高小學英語課堂教學效率[J]. 求知導刊，2015，（21）：147.

[3]陳艷艷. 淺談英語歌曲在小學英語教學中的作用[J/OL]. 中國校外教育，2015，（22）：76.

[4]鄧紅艷，史艾麗思，徐一芳. 英語歌曲在小學英語教學中的應用策略探究[J]. 才智，2015，（18）：44-45.endprint