淺談語篇中的銜接與連貫

張鈺婷

【摘要】銜接和連貫是語篇的兩大特征，筆者認為前者是語篇的有形網絡，屬于語篇的實體層面（substance）。后者是語篇的無形網絡，屬于語篇的形體（form）層面。由于這兩大特征不能夠充分解釋語篇構成的特征，筆者提出“控制”作為語篇層次中直覺上最高的“語義綱”，是語篇的第三大特征 更多還原

【關鍵詞】語篇 銜接 連貫 控制

篇章語言學（textlinguistics）是語言學的一個分支，主要研究篇章的各部分是如何組織起來的，她們的相互關系怎樣，以及如何成為有意義的整體。其目的是通過對比句子/話段更大的語言單位進行的語言分析，解釋人們如何構造和理解各種連貫（coherent）語篇，提高閱讀理解能力，了解所讀文章的框架結構以及作者的意圖和思路，挖掘文章字里行間所隱蔽的深層意思和準確掌握文章的主體。銜接和連貫是篇章語言學的核心內容。本文試圖從銜接和連貫的角度，結合實例進行語篇分析，說明掌握銜接和連貫這一語言理論，能夠有效的對英語篇章結構進行系統性認識，從而更深刻地理解和領會英語語篇所要傳達的信息和意思。

一、關于銜接（cohesion）和連貫（coherent）

語篇無論是口頭表達，還是書面表達，都必須銜接合理，符合邏輯，語義連貫。銜接和連貫都屬于韓禮德功能語法中的語篇純理功能，有很強的實用性和實踐性。我們在談到語篇中的銜接現象是常常會涉及到“連貫”（coherence）。其實，銜接和連貫是兩個不同的概念。簡單地說，銜接是語篇現象，指得是發話者用來表示經驗和人際方面語言連貫的語法手段；而連貫是心理現象，它存在語法話者的頭腦中，無法在語篇層面上找到線索。有人認為，銜接是語篇的有形網絡，而連貫是語篇整體意義的無形框架。（《功能語法入門》黃國文序）連貫不但要依靠語篇表層結構中各個句子之間的銜接，而且要符合語義，語用和認知原則。依筆者理解，語篇正是通過銜接手段（cohesive devices）才實現了它的連貫性（coherent）。

二、銜接的手段

用于表示篇章成分之間的連接的手段重要的有：語法手段（grammatical device），詞匯銜接（lexical cohesion），邏輯聯系語（logical connector）和語用上與語義上的意涵（pragmatical and semantic implication）等等。本文主要從語法的手段來談文章的銜接與連貫。

在語篇中，語法手段的使用可以起到連句成篇的作用，能在語篇中起篇章紐帶作用的語法手段很多，主要的有照應（reference），省略（ellipsis），和連接成分（conjunction）。另外還有時間關聯成分（time relator），地點關聯成分（place relator），替代（substitution），時和體（tense and aspect）形式的配合和排比結構（parallel construction）。

照應指用代詞等語法手段來表示語義關系。主要有人稱照應（personal reference），指示照應（demonstrative reference），比較照應（comparative reference）和分句形照應（clausal reference）等。另外還有外照應，內照應；直接照應，間接照應等等。

替代（substitution）指的是用替代形式（pro-form）去替代上下文所出現的詞語。使用替代既是為了避免重復，也是為了連接上下文。替代主要有名詞性替代（nominal substitution）；動詞形替代（verbal substitution）；分句形替代（clausal substitution）。

省略（ellipsis）的使用是為了避免重復，突出主要信息，銜接上下文。省略可看作是一種特殊的替代——零替代（substitution by zero）。一個句子中的省略成分通常都可以從語境中找到。這樣，一個句子給另一個句子的理解提供依據，就是他們之間形成了連接關系。所以，在于篇分析中，省略在句子之間所起的紐帶作用是不可忽略的。省略也可分為三類：名詞性省略（nominal ellipsis）；動詞性省略（verbal ellipsis）。

三、結語

以上僅是筆者將篇章語言學的主要理論——銜接與連貫運用于篇章分析的一次嘗試，難免有疏漏謬誤之處，同時理論準備的不足和實踐的困惑制約著更大范圍和更深層次的探討，有待進一步拓展和深入。然而，盡管這種分析是不全面的，甚至是有異議的，但是有一點需要指出的是，篇章語言學對英語閱讀教學的實踐指導意義。在課堂教學實踐方面，依筆者之見，教師不能僅僅滿足于對教材中的語言難點的講解，而要挖掘語篇因素，多角度（如文化，語義，與用，語境，認知，文體）以及多層次（如表層和深層，顯性和隱形）地進行語篇分析，要加強用語篇語言學理論指導閱讀教學的實踐的研究。