探討高中英語(yǔ)閱讀理解解題技巧

姜愛(ài)珍

【摘要】高中英語(yǔ)閱讀作為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段重要的技能學(xué)習(xí)部分之一，其考察學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法、詞匯量以及句型等方面的知識(shí)水平和技能水平。但是，現(xiàn)今在英語(yǔ)考試中，英語(yǔ)閱讀理解同樣成為學(xué)生最難解決的一部分，這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)成為現(xiàn)今學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的障礙。所以，針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧進(jìn)行分析，以此為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作和促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平的提高有著非常重要的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀理解 解題技巧

現(xiàn)階段，高中英語(yǔ)閱讀理解作為英語(yǔ)考試中重要的組成部分，其在實(shí)際考察中題材是非常豐富的，而且分布在每個(gè)考察題材內(nèi)的內(nèi)容也是比較豐富的，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的考察也是比較廣大。一般而言，高中英語(yǔ)閱讀理解的題型主要分為敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和應(yīng)用文等五種類型，這五種類型每年在考察中主要是以四篇短文的形式出現(xiàn)，并且最終都是以選擇題的形式對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和解題技能進(jìn)行考察。

一、主旨大意題的解題技巧分析

主旨大意題是高中英語(yǔ)閱讀理解中最為重要也是常見(jiàn)的一種題型，這種題型考察學(xué)生對(duì)于整片閱讀理解文章綜合能力的概括，考察學(xué)生對(duì)于文章中關(guān)鍵字句和片段的分析、總結(jié)，能夠綜合考察學(xué)生綜合概括能力，是高中閱讀理解中最為重要的一種題型。

主旨大意題在現(xiàn)今高中英語(yǔ)閱讀理解的選擇題中，常見(jiàn)的題干有Whats the best title of the text？或 Which one is the main idea of the passage？或What does the text mainly talk about？等不同的提問(wèn)方法，但是最終所考察的都是學(xué)生對(duì)于文章主旨大意的分析和概括。探討主旨大意題閱讀理解技巧，首先是在熟悉文章選擇題目的情景下，應(yīng)通讀全文，對(duì)全文文章的脈絡(luò)有一個(gè)清晰的把握，以此在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，全面分析、整體掌握，以此在能夠?yàn)檎莆瘴恼轮髦甲龊没A(chǔ)工作。其次，則是高中階段英語(yǔ)閱讀理解中，主旨大意題解題技巧在通篇掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行理解和分析，學(xué)生及教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到文章標(biāo)題是對(duì)文章主題內(nèi)容的精簡(jiǎn)和高度概括，學(xué)生首先了解文章標(biāo)題，那么則會(huì)對(duì)文章有一個(gè)最為重要的關(guān)鍵詞掌握。但是，現(xiàn)今高中英語(yǔ)閱讀理解主旨大意題的考察中，許多文章是沒(méi)有標(biāo)題的，那么這就需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)文章進(jìn)行快速的瀏覽，以此能夠通過(guò)快速閱讀的方法，找到關(guān)鍵詞，并且能夠在文章每段的開(kāi)頭或者結(jié)尾處尋找主旨句。大量的解題經(jīng)驗(yàn)表明，文章的主題句一般都會(huì)出現(xiàn)在文章的首段或者最后的一段，但是也不能夠排除文章主旨句在文章中。文章主旨句的尋找考察學(xué)生敏銳的總結(jié)能力和分析能力，能夠在眾多的文章句子中尋找到文章的主旨句。然后，則是對(duì)文章的結(jié)構(gòu)能夠熟悉，如總分總、分總、總分三種結(jié)構(gòu)類型。在掌握結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通讀全文，避免做到以偏概全，僅憑單獨(dú)的幾個(gè)句子或者段落，隨意的概括文章的主旨句。以此造成在瀏覽文章時(shí)，偏離主題句的做法。最后，則是在尋得關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的情形下，從讀者自己的角度出發(fā)，獲得自己關(guān)于文章主題句的理解，并且結(jié)合選擇題的選題答案，對(duì)其進(jìn)行比較分析，以此通過(guò)排除法、歸納法、分析法三種方法相結(jié)合獲得關(guān)于題目詢問(wèn)的最優(yōu)答案。

二、細(xì)節(jié)理解題解題技巧分析

高中英語(yǔ)閱讀解題類型中在主旨大意題之外，最為常見(jiàn)的還有細(xì)節(jié)理解題，此種題目類型考察學(xué)生在文章全面理解和掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查學(xué)生是否讀懂文章，能否在文章內(nèi)容的全篇存在下，篩選其解題所需要的有用信息，是學(xué)生詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換、前后連接、理解想象等方面綜合能力的考察。細(xì)節(jié)理解題現(xiàn)今在高中閱讀理解中，其題目分布的數(shù)目是比較多的，綜合考察學(xué)生的細(xì)心能力。

細(xì)節(jié)理解題的類型中，最為常見(jiàn)的的則是人物的年齡、事件發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)人物等的考察等，而且往往在解題中，有些題目的答案并不會(huì)直接的表現(xiàn)，而是要讀者在掌握相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算、詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，并且對(duì)學(xué)生常識(shí)等考察也是細(xì)節(jié)理解題中的一種。在此類題型的解題中，首先則是文章細(xì)節(jié)理解題的解題中，常常有“according to 或 according”等詞語(yǔ)，而且在做細(xì)節(jié)理解題的過(guò)程中，應(yīng)始終明白無(wú)論是什么類型的細(xì)節(jié)理解題、以什么方式進(jìn)行提問(wèn)的細(xì)節(jié)理解題，其在文章中都會(huì)有相應(yīng)的依據(jù)答案。這樣，就能夠促使學(xué)生在細(xì)節(jié)理解題中，能夠做到憑借文章事實(shí)為依據(jù)，以事實(shí)為基礎(chǔ)。其次，則是在細(xì)節(jié)理解題解題的過(guò)程中，學(xué)生要在掌握問(wèn)題的類型的前提下，在文章中掌握解題的類型，一般而言，主觀細(xì)節(jié)題考察的是學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容和主旨題的深層次的掌握，是對(duì)作者態(tài)度語(yǔ)氣等的探索、分析和掌握。如“positive、negative、dislike、perfect”等態(tài)度語(yǔ)氣詞的理解，此種類型的細(xì)節(jié)題需要讀者根據(jù)一定的句子、詞語(yǔ)等進(jìn)行深層次的推理和分析。然后，則是要對(duì)所考察的文章細(xì)節(jié)題的各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行翻譯或分析，以此能夠在瀏覽文章時(shí)，更有針對(duì)性和目的性，以此有效的篩選信息。最后，則是現(xiàn)今細(xì)節(jié)理解題的類型中，對(duì)于細(xì)節(jié)的考察多數(shù)體現(xiàn)在同義詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)換中，如在題目中所考察的關(guān)鍵詞是“fast”，但是在文章中出現(xiàn)的卻是“quick”等，這樣就需要學(xué)生能夠充分的掌握細(xì)節(jié)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以此能夠在文中找到正確的細(xì)節(jié)題答案。

三、推理判斷題的解題技巧分析

推理判斷題在高中英語(yǔ)閱讀理解解題中，主要考察的是對(duì)學(xué)生在原文句子、詞語(yǔ)等的掌握上，對(duì)文章事件、人等的一個(gè)心態(tài)、行為以及情緒等方面的推理和分析。一般而言，此種類型的題目通常在文中并無(wú)法找到原句子對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答，但是會(huì)為題目答案等的推理提供依據(jù)。

高中閱讀理解中，常見(jiàn)的推理判斷題的題目有“ What can you infer from the text？ 或 Which of the information is implied？一般而言，只要題目中包含“infer或者 imply”，那么這就預(yù)示著此題目并不是對(duì)文章所敘述的內(nèi)容進(jìn)行直接的陳述，而是根據(jù)一定的依據(jù)，進(jìn)行推理判斷的一個(gè)過(guò)程。具體而言，此種類型題目的解題技巧，首先是要能夠?qū)﹃P(guān)鍵句子前后之間的邏輯關(guān)系有一個(gè)清楚的掌握，特別注意相鄰句子之間的邏輯和推理關(guān)系，這樣能夠在邏輯理清的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定的推理工作。其次，則是能夠?qū)ξ闹袠?biāo)志性的預(yù)示句子或前后段之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行標(biāo)注和運(yùn)用。常見(jiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有because、though、but、however、therefore、so、such as、so that 等詞語(yǔ)。最后，則是推理判斷題相比細(xì)節(jié)理解題而言，其對(duì)于學(xué)生常識(shí)的考察更為全面，且可能性更大，這就要求學(xué)生日常應(yīng)多積累常識(shí)，在掌握文章主題的情景下，進(jìn)行一定程度的常識(shí)判斷和推斷，如能夠針對(duì)政治常識(shí)、科學(xué)知識(shí)、重要節(jié)日、民俗風(fēng)情等方面融入到推理和判斷中，以此做好推理判斷題。

四、篇章結(jié)構(gòu)題目解題技巧分析

此種類型的題目主要考察學(xué)生對(duì)于文章結(jié)構(gòu)以及作者協(xié)作邏輯的一個(gè)掌握。在具體解題的過(guò)程中，常見(jiàn)的題目類型“The author develops the passage mainly by...或Which of the following best shows the structure of the passage？”等類型。而針對(duì)此種類型的題目，首先要能夠?qū)ξ恼碌慕Y(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的掌握，然后能夠?qū)ξ恼轮械湫偷脑~語(yǔ)，如：example、for instance 等詞語(yǔ)，一旦頻繁的出現(xiàn)此種詞語(yǔ)，則表明文章主要是通過(guò)舉例子的方式記性闡述的。諸如能夠表現(xiàn)篇章結(jié)構(gòu)的時(shí)間類的詞語(yǔ)“time、yesterday、tomorrow”或者典型的“comparative”等詞語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)注，以此能夠?yàn)槠陆Y(jié)構(gòu)的掌握提供重要的線索，幫助熟悉整篇文章的篇章結(jié)構(gòu)。

綜上所述，高中英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧需要針對(duì)常見(jiàn)的推理判斷題、細(xì)節(jié)理解題、主旨大意題和篇章結(jié)構(gòu)題等不同的題目類型，針對(duì)其解題技巧進(jìn)行不同的分析，以此能夠從文章全篇掌握、細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)、關(guān)鍵詞標(biāo)識(shí)、主題句標(biāo)識(shí)、標(biāo)志詞尋找等方面更好的獲得解題的技巧，從而更好的完成英語(yǔ)閱讀理解。

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