幼兒園區域游戲材料的投放策略分析

姚瓊

摘 要：區域游戲是幼兒園教育不可缺少的一部分，區域游戲中材料的投放時機和方式對游戲的成功有著重要的影響。本文中，筆者闡述了區域游戲的概念，分析了幼兒園區域游戲的意義和問題，在此基礎上重點探討了幼兒園區域游戲材料的投放策略，從而對相關內容的了解更加深刻。

關鍵詞：幼兒園 區域游戲 材料投放

引言

幼兒園是孩子成長過程中的第一所學校，對學生今后的成長和發展具有十分重要的影響。幼兒園教育是一種學前教育，注重的不是孩子知識的獲取量，更加關注的是孩子的個性化發展，通過幼兒園教育能夠為孩子今后的學習生涯奠定基礎。區域游戲是幼兒園教育中比較常見的活動類型，對材料投放的要求非常高，作為一名幼兒園教師應當積極主動地去了解區域游戲材料投放的方法，提高區域游戲的有效性。

一、幼兒園區域游戲的基本含義

區域游戲又被稱之為區域活動，是教師根據教育目標和幼兒發展的水平，有目的地創設游戲環境、投放游戲材料，讓幼兒能夠根據自己的需要和興趣，選擇自己喜歡的游戲區域和游戲材料，自由地進行探索和學習，獲得個性化的成長和發展[1]。

二、幼兒園區域游戲意義和問題

1.區域游戲的意義

第一，有利于提升幼兒園的教育水平。區域游戲活動是幼兒園教育中最為普遍的活動類型之一，區域游戲質量的高低，往往直接反映了幼兒園整體教育水平的高低。

第二，有利于孩子思維和能力的提升。幼兒園區域游戲的對象是孩子，經常性為孩子提供區域游戲活動，能夠給孩子足夠的鍛煉機會，對孩子未來的發展意義重大。

2.區域游戲的問題

首先，材料投放適宜性偏低。多數幼兒園投放的游戲材料絕大部分是成品，忽略了孩子的主觀操作和探索研究，孩子在玩后便會感覺到游戲材料的索然無味。

其次，孩子的自主性比較差。區域游戲本來注重體現孩子的主體性，給予孩子機會去操作，但很多教師因為教育經驗的缺乏，不敢讓孩子大膽嘗試。

最后，游戲缺乏一定層次性。現階段幼兒園區域游戲類型越來越多，材料越來越豐富，資源十分充足，在這樣的環境下教師把握好區域游戲的層次性很重要。

三、幼兒園區域游戲材料的投放策略

1.投放材料富有挑戰性和探索性

國外有人說“環境是第三個教師”，因為環境是可以調節的，環境能夠激發人學習的動機和潛能[2]。幼兒園區域游戲材料投放時，應當關注環境的變化，注重環境這一因素，不能隨意投放，而是在適合的環境下，投放富有挑戰性和探索性的游戲材料，要給孩子留下大量參與和創造的空間，不但能夠激發孩子動手操作，而且還要能夠引發孩子的積極思考，支持孩子的探究活動。以某幼兒園大班為例，在開展區域游戲的時候，教師為了能夠滿足孩子的探索欲望和對科學的求知欲望，提供了多種多樣的操作材料。本次游戲名為“有趣的滾動”，教師科學區投放了“玩斜坡”的活動材料，有不同尺寸的盒子、形狀不一的方形KT板、鋪有地毯的板子等。小孩子在游戲過程中，可以探究不同陡度的斜坡物體的下滑速度，也可以探究不同光滑度的斜坡物體的下滑速度，在操作的過程中對孩子具有一定的挑戰性，雖然孩子不知道這些知識內容，但是無形中對這些知識有了淺層的認識。

2.根據實際投放不同層次的材料

常言道：興趣是學習最好的教師。對于幼兒園的孩子而言，他們是憑借自己的興趣愛好去完成游戲的。因此，幼兒園在開展區域游戲的時候，游戲材料的選擇一定要根據孩子的實際，也就是從孩子的年齡、興趣、特點等層面出發，滿足不同層次孩子的需要。同時，材料投放的時候，還應當注重投放的數量和質量，以免影響到孩子的注意力[3]。在大班數學區內，教師可以投放一些5以內或者10以內的簡單地算式卡片，讓孩子接觸一些簡單的計算。在中班美術區域，教師可以投放一些塑料花朵，提供一些繪畫材料，讓孩子學習簡單的繪畫。小班球類區域，教師可以投放一些小球，球的表面涂上不同的顏色，讓孩子認識一些常見的顏色。當然，教師還可以根據孩子能力的不同，視情況投放一些對能力要求不同的材料，滿足不同水平孩子的游戲需要。

3.根據操作情況調整材料的投放

首先，添加材料。有些孩子在探究的過程中，因為能力比較強，能夠快速地完成游戲操作，為了能夠讓游戲能夠繼續進行下去，教師可以添加材料，重新讓孩子投入到探究當中。其次，刪減材料。刪減材料指的是在原來的基礎上減少游戲材料。刪減材料主要針對地是因為材料操作難度大導致孩子無法完成操作的情況，刪減材料能夠讓孩子順利地完成游戲操作，符合孩子游戲操作的實際。再有，組合材料。組合材料，顧名思義是多個游戲材料的組合，形成一個新的游戲，引發孩子新的活動方法，培養孩子一定的創新能力。最后，材料回歸。材料回歸指的是重復投放之前的一些材料。材料回歸和添加材料不同，材料回歸最大的特點就是投放的材料和之前的相同，而添加材料則不一定和之前的材料相同。材料回歸主要是為了嘗試讓孩子從不同的角度去探究，期待獲得意想不到的效果。

結語

總而言之，區域游戲是幼兒園教育的重要手段之一，對孩子的智力發育和身心成長影響深遠。鑒于幼兒園在區域游戲材料投放過程中存在的問題，幼兒園教師一定要認真對問題進行分析，根據分析結果不斷調整區域游戲材料的投放策略，使得游戲材料能夠真正發揮出自身的作用，促進區域游戲的不斷深入，進而促進孩子游戲經驗的不斷豐富和提升。

參考文獻

[1]羅樣琴.幼兒園區域活動材料的投放策略[J].成才之路，2014，74（36）：62-63.

[2]徐微.變封閉為開放——分析幼兒園區域游戲材料的投放策略[J].教育，2017.12（2）：00009-00009.

[3]張沖.幼兒園區域活動材料的有效投放策略探討[J].科技風，2016，12（8）：102-102.endprint