趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

李洪斌

摘要：想要獲得理想的教學(xué)效果，就需要教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。而在化學(xué)的教學(xué)過程中，要想使學(xué)生快速、有效地掌握新知識(shí)，趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少。進(jìn)行趣味性試驗(yàn)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且易于抓住學(xué)生的眼球，使學(xué)生的注意力充分集中到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固的掌握知識(shí)。本文論述了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性，提出了趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：趣味實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

化學(xué)作為一門自然科學(xué)，其著重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。而實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中起著尤為重要的作用。“興趣是最好的老師”，如何提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一直是教育者們研究的重點(diǎn)。想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就要靈活的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，再通過教師不斷創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的樂趣從而逐步實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的目標(biāo)。文章將基于初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分析，提出一些相關(guān)觀點(diǎn)與建議，希望能夠?qū)Τ踔袑W(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升產(chǎn)生一定的積極影響[1]。

一、運(yùn)用趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)的重要性

趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效運(yùn)用不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維觀察能力和動(dòng)手能力，在化學(xué)教學(xué)中的重要意義具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。初中階段，學(xué)生正處于叛逆時(shí)期，教師單純的理論說教往往容易造成學(xué)生的厭煩，上課時(shí)注意力不集中，使教學(xué)效率大打折扣。化學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，雖然各種化學(xué)反應(yīng)都有其遵循的規(guī)律，但是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確實(shí)千變?nèi)f化的。對(duì)此，教師可通過一些操作簡(jiǎn)單、安全的實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠加深學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解。第二，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維觀察和探究能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程上，教師可以趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)果為背景，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自身的思考觀察認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的原理和現(xiàn)象，進(jìn)而掌握物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。且學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探究過程，也是一個(gè)鍛煉科學(xué)思維能力的過程。由以上的內(nèi)容不難看出，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)對(duì)于提高初中化學(xué)課程效率和質(zhì)量是十分重要的。因此，教師在教學(xué)過程中，因?qū)?shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，以取得理想的課堂效果[2]。

二、開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的阻礙因素

1、教師的教學(xué)方式刻板、落后。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定程度的危險(xiǎn)性，在初中化學(xué)課堂上，絕大多數(shù)教師為了不出意外、順利完成實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中過于謹(jǐn)慎，甚至不許學(xué)生靠近。這種教學(xué)方式雖然在很大程度上保證了安全性，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌赝瓿桑诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生參與程度不足，也就讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、教師開展趣味實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)不足。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師本著嚴(yán)肅、安全的觀念進(jìn)行知識(shí)傳授，很少進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這就造成了開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不足的尷尬局面，缺少將課堂知識(shí)融入趣味實(shí)驗(yàn)中的靈活變通的方法。教師雖然想要開展趣味實(shí)驗(yàn)，在課堂上臨場(chǎng)發(fā)揮，結(jié)果卻因?yàn)榻處熥陨硐嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)的不足而產(chǎn)生手忙腳亂、事與愿違的尷尬場(chǎng)面，甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑。

3、學(xué)生參與程度不高、縱使在課堂上開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，所形成的知識(shí)灌輸式學(xué)習(xí)的固定思維模式還一時(shí)難以打破。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中只是跟著教師的思路走，并且把大量精力投入到課堂筆記當(dāng)中，很少有對(duì)教師進(jìn)行提問或者與教師進(jìn)行討論之類的互動(dòng)，趣味實(shí)驗(yàn)的“趣味”二字無從體現(xiàn)。

三、趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1、進(jìn)行教學(xué)觀念創(chuàng)新。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的并不只是為了演示實(shí)驗(yàn)過程，而是通過實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生觀察、思考和探究，鍛煉學(xué)生的自主思考能力、學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，進(jìn)而提高自身的化學(xué)成績(jī)。因此，傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽，教師演示，學(xué)生觀看”的教學(xué)方法亟待改進(jìn)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主自覺地參與到趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，同時(shí)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。

2、進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)之一就是引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)方法至關(guān)重要。無論進(jìn)行何種教學(xué)方法，教師始終要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主思考和解決問題，同時(shí)能夠就自主思考和解決問題的過程和同學(xué)相互探討交流。例如，在學(xué)習(xí)“濃硫酸的稀釋”時(shí)，可以設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生自己動(dòng)手，準(zhǔn)備一個(gè)帶有滴管的試劑瓶，加入少量濃硫酸，然后向濃硫酸中滴水，讓學(xué)生觀察稀釋濃硫酸的錯(cuò)誤做法產(chǎn)生的液體飛濺現(xiàn)象；第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是準(zhǔn)備一個(gè)新鮮雞腿，將濃硫酸滴在雞腿上，讓學(xué)生觀察濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生先思考稀釋濃硫酸的正確操作方法以及濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性，然后讓學(xué)生相互探討稀釋濃硫酸的錯(cuò)誤做法可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，進(jìn)而達(dá)到課標(biāo)中要求的教學(xué)目標(biāo)[3]。

3、課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、參加實(shí)驗(yàn)與探究思考相結(jié)合。在課堂上開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的課外實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行的同時(shí)，在課外進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，形成課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、參加實(shí)驗(yàn)與探究思考相結(jié)合的化學(xué)學(xué)習(xí)模式，從而使初中化學(xué)教學(xué)工作效率更高，使初中化學(xué)課堂更為生動(dòng)有趣。

四、結(jié)語

化學(xué)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)密不可分，不可割裂對(duì)待。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的推廣應(yīng)用是化學(xué)成為學(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的一門學(xué)科。同時(shí)，增加了趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，學(xué)習(xí)化學(xué)也不再枯燥乏味，反而成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一大樂趣。新課程背景下，教師可以通過巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)欲望；巧設(shè)合作小組，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力等方式，真正展現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的價(jià)值，使初中學(xué)生能夠形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張洪軍.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].初中生優(yōu)秀作文，2015（16）：204.endprint