淺析師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略

【摘 要】 構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)策略是社會(huì)發(fā)展的需求和自我發(fā)展的需求。師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)方案在理論方面應(yīng)注重不斷調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)情緒，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，積累各類(lèi)學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)技能方面應(yīng)注重提高自控能力，綜合利用各類(lèi)資源，實(shí)現(xiàn)自身運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】 師范大學(xué)；體育教育專(zhuān)業(yè)；學(xué)生；學(xué)習(xí)策略；學(xué)習(xí)效益

一、構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)策略的意義

1、社會(huì)發(fā)展的需求

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)及自我發(fā)展成為當(dāng)下時(shí)代的生活主流。在這種社會(huì)發(fā)展背景下，社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，這需要大學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)能力，以迎接生活、學(xué)習(xí)等過(guò)程中的挑戰(zhàn)，這需要大學(xué)生不斷優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)策略，不斷創(chuàng)新自身的思維模式，這是增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入，各個(gè)高校的擴(kuò)招規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生面臨著更大的就業(yè)挑戰(zhàn)，這需要大學(xué)生不斷提升對(duì)自身能力發(fā)展的要求。

2、自我發(fā)展的需求

為了適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求，大學(xué)生需要增強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，授人以漁不如授人以魚(yú)，考試的分?jǐn)?shù)不能代表學(xué)生的綜合能力，只有學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)及思維素質(zhì)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在實(shí)際工作場(chǎng)景中，有些大學(xué)生在校成績(jī)優(yōu)異，但在實(shí)際工作中難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，其缺乏良好的創(chuàng)新能力、聯(lián)想能力等。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)受到多個(gè)因素的影響，比如教師缺乏靈活性的教學(xué)方法，學(xué)生缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。大學(xué)生學(xué)習(xí)方法是體現(xiàn)其學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的更新速度不斷加快，知識(shí)型人才培養(yǎng)方案逐漸引起社會(huì)各界的重視。

二、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)方案

在體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)新生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)積極性較高，但在知識(shí)認(rèn)知方面、資源管理方面等與高年級(jí)大學(xué)生存在一定的差距。在性別方面，女生的情感策略、認(rèn)知策略等均優(yōu)于男生，為了適應(yīng)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求，大學(xué)生需要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定適合自己的學(xué)習(xí)方案，需要其具備良好的學(xué)習(xí)自主性，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)展開(kāi)自主性學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)。

受到客觀學(xué)習(xí)環(huán)境及教育環(huán)境的影響，有些大學(xué)生自我學(xué)習(xí)調(diào)整能力較差，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率較差。為了解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生必須根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行自身學(xué)習(xí)心態(tài)及方法的調(diào)整，需要及時(shí)總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，針對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)展開(kāi)調(diào)整。針對(duì)沒(méi)有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)執(zhí)行，絕不拖延。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)情緒，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

在理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面，女生的學(xué)習(xí)自我控制能力更高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是男學(xué)生還是女學(xué)生都需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要積累各類(lèi)學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行各種學(xué)習(xí)方法的結(jié)合性使用。比如在體育教育課程理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真做好課堂筆記，課后注意整理筆記，課下及時(shí)梳理本節(jié)課的理論知識(shí)。在新型知識(shí)概念學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要將以前所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)有知識(shí)相對(duì)比，及時(shí)解決自身在學(xué)習(xí)方法及效率上的問(wèn)題。

在實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的注意力很難得以長(zhǎng)時(shí)間維持，有的體育教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，為了提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)生需要做好學(xué)習(xí)上的自我引導(dǎo)，控制好自身的學(xué)習(xí)心態(tài)，確保課堂專(zhuān)心學(xué)習(xí)、課后專(zhuān)心復(fù)習(xí)。

三、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)策略

實(shí)踐證明，不同性別學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)因素存在明顯的差異性，相比于男生，女生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力更強(qiáng)，其更容易維持自身的學(xué)習(xí)注意力。在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平不斷提升，相比于大學(xué)新生，高年級(jí)學(xué)生的情感管理水平、學(xué)習(xí)資源管理水平、思維認(rèn)知水平更高。在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷提升自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)及思維認(rèn)知素質(zhì)，這需要大學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。

在體育技能學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生需要制定科學(xué)性的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自身運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的積極性。這主要涉及到學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、訓(xùn)練周期等方面。有的學(xué)生缺乏良好的自我管理策略，其缺乏較高的自控能力。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要制定適合自身的體育技能學(xué)習(xí)時(shí)間表，有規(guī)律的學(xué)習(xí)、有規(guī)律的鍛煉、有規(guī)律的訓(xùn)練。相比于高年級(jí)的學(xué)生，大學(xué)新生的人際交往方式往往不成熟，這影響到其學(xué)習(xí)、生活等方面。比如遇到一些技能學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，其不能和專(zhuān)業(yè)教師及同學(xué)展開(kāi)有效性的交流，這說(shuō)明現(xiàn)階段大學(xué)生缺乏正確的人際交往及學(xué)習(xí)方式。

為了解決這類(lèi)問(wèn)題，在新的體育技能知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生需要進(jìn)行各類(lèi)資源的綜合性利用，比如請(qǐng)教技能素質(zhì)優(yōu)秀的同學(xué)，請(qǐng)教本專(zhuān)業(yè)的老師，與同學(xué)及老師形成融洽的朋友、師生關(guān)系，除了在課堂上學(xué)習(xí)，請(qǐng)教教師及同班同學(xué)外，大學(xué)生也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的利用，閱讀相關(guān)的課外專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及相關(guān)技能視頻知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的體育專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)水平。

在實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，有些大學(xué)新生的學(xué)習(xí)積極性較低，為了增強(qiáng)自身的綜合能力，這類(lèi)大學(xué)生需要積極參與各種體育比賽，進(jìn)行自身體育鍛煉問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，找到與其他同齡學(xué)生的技能學(xué)習(xí)及鍛煉差距，這需要學(xué)生不斷提升自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，做好自我引導(dǎo)工作，使自己深刻的意識(shí)到運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的必要性，從而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自身運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提升。這需要學(xué)生調(diào)節(jié)好自身的情緒，在有些較難的體育技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，大學(xué)生必須遵循堅(jiān)持到底的原則，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)學(xué)習(xí)困難的解決。這需要大學(xué)生養(yǎng)成縝密的學(xué)習(xí)思維，區(qū)分各類(lèi)體育技能的鍛煉特點(diǎn)，強(qiáng)化自身的運(yùn)動(dòng)技能綜合應(yīng)用素質(zhì)。

在體育技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要定期對(duì)自己的生活狀態(tài)展開(kāi)評(píng)價(jià)，明確現(xiàn)階段知識(shí)學(xué)習(xí)水平與理想目標(biāo)的差距，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要積極聽(tīng)取教師及同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)反饋意見(jiàn)，在評(píng)價(jià)中找到自己的不足，并糾正自身的不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)分析問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合素質(zhì)的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

為了確保體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，必須進(jìn)行科學(xué)性學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，在理論知識(shí)、技能學(xué)習(xí)及訓(xùn)練計(jì)劃的制定過(guò)程中，學(xué)生需要明確具體的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間、技能訓(xùn)練時(shí)間及內(nèi)容，嚴(yán)格監(jiān)督自己落實(shí)好原計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的綜合性提升。

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【作者簡(jiǎn)介】

劉舜卿（1997-）男，漢族，河南濮陽(yáng)人，河南師范大學(xué)2014級(jí)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生.endprint