小組合作學習模式在高中信息技術教學中的探究

徐麗萍

摘要：近年來，國家科學技術發展的水平越來越快，尤其是計算機網絡信息化處理技術方面比較明顯。計算機網絡技術的快速發展，加快了國內眾多行業的改革。為了適應社會的發展，培養更多實用型人才，我國教育部門已經將信息技術這門課程列入高中階段學生的必修之課，希望學生能夠在課堂中提升自己的計算機技能水準，為自己將來更好的生存條件奠定基礎。高中信息技術課堂教學提出了許多新的要求，譬如，為了提升學生之間的互相幫助的意識，在現代信息技術教學中推廣了小組合作學習的模式。本文將結合我多年從事教學的工作經驗對此問題展開討論，希望能為高中信息技術教學中小組合作學習模式的改善帶來幫助。

關鍵詞：小組合作學習；信息技術；探究

隨著教學改革的不斷深入，傳統的教學模式已經不能滿足現代社會發展的要求。高中信息技術是高中階段一門重要的課程，計算機信息技術能力在當今社會的重要性是眾所周知的。為了提升高中信息技術課堂的有效性，教學部門推廣了小組合作學習模式。采用小組合作學習的課堂教學模式，在教學過程中可以提高學生團隊合作的意識，同在一定程度上可以開發其自主創新的能力，學生與學生之間、學生與老師之間的交流越來越多，對日常教學水平的提高會有一定的意義。本文作者主要對小組合作學習在信息技術教學中的意義、以及當前國內高中信息技術教學的現狀進行分析，并針對現狀中存在的問題提出了有效的改革措施。

一、小組合作學習模式在高中信息技術教學中的重要作用

所謂的合作學習通俗的講就是將整個班級的學生按每組若干個學生分為幾個小組，然后學生通過自主學習或者小組成員之間的相互討論、合作，最后在規定時間內完成老師布置的作業解決掉學習過程中遇到的種種問題，老師最后將各組的討論結果進行總結分析的一種新型的教學方法。信息技術涉及的范圍較廣，需要學習的內容較多，采取小組合作學習的模式能夠有效解決諸如此類的問題。小組合作學習在高中信息技術課堂中發揮著極其重要的意義，主要表現在以下幾個方面：

（1）有利于培養學生的團隊協作能力以及提升學生的合作意識

提升高中信息技術課堂的教學水平是為了響應教育部門的號召，為社會培養更多實用型人才。高中信息技術課堂教學內容主要是從對計算機的基本認識講起，隨著課堂的深入不斷地滲透到信息技術的各個領域，計算機信息處理技術較為抽象，學生在學習過程中會遇到各種各樣的問題不能夠單獨解決。小組合作學習模式作為當前最有效的學習方法之一，能夠起到及其重要的作用。首先，小組合作學習模式能夠使學生在日常信息技術學習過程中團結互助，小組成員需要根據自己的能力提出對問題的見解，通過小組成員共同努力最后共同解決遇到的難點。通過小組成員長期的合作學習，可以讓學生之間的關系越來越和諧，有利于培養學生的團隊協作能力，提高他們的合作意識，在今后的工作崗位中奠定一定的基礎。

（2）提高學生的自主學習能力，培養學生的創新意識

社會經濟在快速的發展，社會競爭的壓力越來越大。創新能力是今后人與人之間的核心競爭力，在高中教學大綱要求中，創新是教學的主要內容之一。在高中階段的各個學科教學中，創新是每一門課程都需要重視的，高中信息技術課堂也不例外，需要教學工作者不斷的創新才會有進步。小組合作學習新課程改革過程中的產品，它可以有效的把學生和老師結合起來。小組合作學習的基礎是學生在探討問題的過程中必須發表自己的觀點，并且根據自己的觀點進行論證，最后爭取在小組學習中保留自己的觀點，對于無法論證的問題可以進行小組間討論，最后得出共同的觀點。在這個過程中，學生首先自己進行思考，提升了自己分析問題的能力，在小組討論的過程中還有效的激發自己的創新思維能力，為信息技術課堂的教學效果水平的提高奠定基礎。

二、當前小組學習在高中信息技術課堂中發展現狀及其存在的問題

（1）小組合作學習在課堂教學中實踐時間較短

教師對小組合作學習的認識度不夠高，針對其研究只是在站在創新課堂教學模式的角度上。對小組學習在信息技術課堂中的重要性認識不夠。為了更好更快地提高教學質量，教學部門我國基本國情進行了改革。當前部分地區經濟較為落后，教學基礎設備落后、教學方法較為傳統，在短時間內不能得到有效的改進。例如，部分地區高校沒有足夠的資金投資多媒體、計算機等高等設備，教師無法有效的開展小組合作學習，嚴重影響了信息技術教學水平的提高和學生的全面發展。

（2）信息技術課堂小組合作學習模式單一缺乏實質性

隨著教學改革的不斷深入，小組合作學習模式已經得到人們的認可，在各個學科中都進行了推廣。在信息技術課堂中，小組合作學習的實踐時間較短，許多高校的信息技術課堂仍然在摸索階段，部分高校更是只追求與形式，對小組合作學習的實質不能有效體現出來。過度注重小組合作學習模式而對其實質性的研究不到位，會使教師對信息技術的教學和學生在該課程中的學習產生嚴重影響。

三、小組合作學習模式在信息技術教學中的實踐措施

小組合作學習模式在信息技術教學中充當著極其重要的地位。如何有效提高信息技術課堂的教學效果是我們教學工作者值得思考的問題。加強小組合作學習方法的探索，是提升課堂教學效果的主要措施。下面是作者結合文章中呈現的小組學習在信息技術課堂中存在的問題提出的改進措施。

首先，學校的管理部門和從事信息技術教學工作者要充分認識到小組合作學習模式在信息技術教學中的重要意義。學校相關管理部門需要定期組織教師進行培訓，向老師灌輸新的教學理念和教學方法，讓他們將小組合作學習的有效方法合理應用到日常教學中，從而有效調動學生的學習積極性。其次，在小組合作學習中，老師需要學會充分調動學生自主思考的能力和創新意識，培養他們團結互助的能力。最后，教師對小組合作學習的研究要不斷地深入，從根本上認識到小組學習的重要性，為今后信息技術課堂教學提供一定的理論依據。

綜上所述，小組合作學習在信息技術課堂中發揮著極其重要的作用，教學工作者一定要認識到小組合作學習的重要性，在今后的教學中不斷的推廣，有效的提升課堂的教學效果。以上是作者自己的觀點，希望學者提出一定的指導意見。

參考文獻

[1]鄒媛媛. 小組合作學習模式在高中信息技術教學中的應用[J]. 新課程（中學），2015，（10）：177.

（作者單位：廣東省深圳市坪山高級中學）