紙藝花在幼兒園環境創設中的應用

[摘 要] 本文從紙藝花制作要符合幼兒的心理特點、具有啟發性及其在幼兒教學中的引導作用等方面，闡述了紙藝花制作在幼兒園環境創設中所起到的美化與教育作用。

[關鍵詞] 紙藝花；幼兒園；環境創設；應用

[中圖分類號]

紙藝的發展歷史可以說是源遠流長。當紙被造出的那一刻，紙藝就伴隨著人類文明的進步誕生了。人類總是善于運用身邊各種簡單的事物進行加工，將其變為點綴生活的亮點。表現出人類對自然的崇拜和對萬事萬物相生相克的理解。

紙藝花就是用各種工藝紙制成的立體花，它最早誕生于日本，近兩年在臺灣十分流行，同臺灣的紙藤工藝相結合，形成現代的紙藝花。它是以不同顏色的紙藤、皺紋紙、手揉紙、包花用的彩色棉紙等各種材質的紙為材料，運用鐵絲、剪刀、膠帶、膠水等工具，根據一些基本技法，創造出生活中的花卉形象，紙藝花作品以其栩栩如生，顏色鮮艷，姿態逼真、美麗而經久的獨特魅力，風靡臺灣、日本、韓國十多年。而在國內一些大城市，紙藝DIY也越來越受都市女性的喜愛。

紙藝花的制作過程是一種既富有挑戰性又能啟發思維的活動，不僅可以鍛煉手腦，培養觀察能力、動手能力、審美能力和對藝術的鑒賞能力，而且還能陶冶情操，美化生活，并能在幼兒園環境創設中起到潛移默化的教育作用。能夠使幼兒園的老師及孩子在工作學習之余放松身心，舒緩壓力。相比于平面的裝飾圖案，這樣的設計更立體，也更具藝術感。只要世間萬物中的花花草草，紙藝花都能做得出來。制作紙藝花的紙藤、手揉紙和皺紋紙等紙類，它們顏色差別極為細微，并且紙的質地非常柔軟，紋理豐富，裁剪卷曲就可以很容易地彎折成花瓣，然后用特制的鐵絲將花瓣固定，便可制作成栩栩如生的花朵。不同的折紙花，展現出不同的紙藝之美，令人神往的手工折紙卷花，會讓你感受不一樣的紙藝制作的樂趣。紙藝花制作要的就是一種妖嬈、驚艷的感覺，要不然真的稱不上是合格的紙藝花，掌握了紙藝花制作的基本技巧以及不同顏色的搭配，使紙藝花的創作有了充足的空間。還有多層次拼湊與組合的紙藝花，使得整個花朵綻放出誘人的美麗。當然，材料色彩的選擇對于最終紙花的效果也是有著非常大的影響的，整個制作的亮點在于花朵中間的花蕊，因為過去許多紙藝花的制作顯得比較的呆板，在制作中對花蕊的添加增添了更多的活力。紙藝花，只需要您的一雙巧手，就可以使本來“平平無奇”的紙張仿佛被注入了生命一樣“花樣百出”。紙藝花因其美麗、時尚、高雅和活潑的特質，深受愛花人士的喜愛。愛花的您怎么能夠錯過創造美麗的機會？相信當您愛上紙藝花時，各色的紙張在您的手中也能“開”出嬌艷的花朵！

幼兒園規程中明確指出：創設一個美的環境，能夠促進幼兒身心健康成長，是幼兒園環境創設的具體內容。紙藝花的各種造型可以因地制宜地變化，老師的妙手生花，在為幼兒園環境創設增添光彩的同時應注意以下幾點。

一、紙藝花在應用時要符合幼兒的心理特點。幼兒對生動、形象的事物和現象容易認識，對較復雜的空間、時間的認識較差。幼兒園的環境是為幼兒所創設的，主體為幼兒，幼兒園的環境創設就應該是幼兒愿意加入并能與之融為一體的一項開發潛能的活動。因此在選擇制作紙藝花時，要從幼兒的角度出發，在色彩、造型上都要盡量滿足孩子的好奇心理，從而更容易引起幼兒的興趣，并參與其中，逐步提高幼兒對美的欣賞力與創造力。我們所針對的是幼兒的教育，首先就應為幼兒創設一個輕松、愉悅、良好的活動環境，并幫助幼兒適應環境、參與創造環境，使每一個幼兒在與環境的相互作用過程中獲得個體的良好發展。

二、紙藝花在幼兒園環境創設中應用時要具有啟發性。好動是孩子的天性，制作的花卉要讓幼兒學習到知識。例如教師可以制作一些向日葵，并對幼兒講解向日葵具有怎樣的精神，它是什么顏色的，是用什么制作的，像什么等等。剛一到春天的時候，可以在幼兒園的教室、活動室或者走廊放置幾束黃色的迎春花來增加春天的氣息，讓幼兒體會到春天的美好。在上課的時候，老師可以和孩子們說：“春天來了，花兒們都開放了。要讓我們的家里也多些春天的氣息啊。做一些漂亮的小花，來裝飾一下我們的家吧”，這時就可以將制作好的黃色迎春花或者粉紅色的桃花展現給孩子，讓大家識別，問孩子們這些花是用什么做的，并讓孩子參與到一些簡單的花卉制作當中，從而能在操作的過程中為幼兒提供動手、動腦的機會，既能讓孩子從小養成愛勞動的好習慣，還能讓孩子在勞動的過程中學習知識，知道春天都開什么樣的花，什么顏色，長在哪里，使幼兒熱愛大自然的情感在這些美好的花卉里得到升華。

三、紙藝花在應用時要與整體環境相和諧。作為一名合格的幼兒園教師，要具備幼兒園室內設計的能力。在設計的過程中，可以利用涂料、水粉、紙等等，尤其是環保紙的運用，因為它對幼兒沒有不利的影響，大部分幼兒喜歡鮮艷的色彩，這就恰到好處的可以選擇紙藝花的制作啦。室內的環境大部分為暖色調，讓幼兒感覺春天或夏天的氣息，而夏季恰恰是五顏六色的花朵競相開放的季節，這時，我們在教室中制作一些花朵擺放其中，促使了花朵與室內環境相協調的氛圍，使幼兒的身心得到更好的凈化。

四、紙藝花在幼兒教學中的引導作用。教師可利用紙藝花的制作，為幼兒的日常學習增添幾分趣味。許多幼師都會利用多彩的紙制作出鮮艷美麗的花朵來作為教具，這樣會吸引幼兒的注意力，因為幼兒對這些很特別的教具所產生濃厚的興趣，所以才會更好的引導幼兒愿意去學習，并且積極的加入到其中。教師也可根據實際情況，為幼兒制作一些簡易的紙藝花，例如，向日葵、百合、康乃馨等等作為獎勵，這樣，有助于提高幼兒對學習產生興趣，消除對學習的恐懼以及逆反的心理。

簡單不一定是最好的，也不一定是最美的，但確實是最平易近人的。手工紙藝花的制作就是簡單的，沒有復雜的折紙操作步驟，也沒零碎的折紙單元模型組合，不過搭配漂亮的紙張，簡單也會變得美麗，簡單也會變得動人。漂亮的紙藝花制作方法很簡單，但是用途卻很多，無論是用來裝飾居室或者是點綴其他紙藝作品，都是很好的選擇。

參考文獻：

[楊楓.幼兒園教育環境創設與玩教具制作[M].北京：高等教育出版社.2009.

作者簡介：楊玉紅（1971-），女，黑龍江省牡丹江市，黑龍江幼兒師范高等專科學校講師 ，文學碩士，研究方向：中國北方花鳥畫。

（作者單位：黑龍江幼兒師范高等專科學校）