例談初中語文教學(xué)為“中國夢”助力

李丹妮

習(xí)近平總書記說：“中國夢，歸根到底是人民的夢。”劉云山也表示，要將“中國夢”的宣傳教育融入校園文化建設(shè)之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。語文作為百科之母，具備豐富情感性、淵博知識性和鮮明時代性，可見初中語文教學(xué)會是培育祖國有夢接班人的一方沃土。

一、語文課上的愛國教育

葉圣陶說：“學(xué)語文，就是學(xué)做人。”而做人的基本道德情操便是愛國。有愛才有夢，愛拼才會贏。

中國的文化、人民、智慧等都值得我們驕傲與熱愛。學(xué)習(xí)《沁園春·雪》時，我問學(xué)生：“引無數(shù)英雄競折腰的祖國江山，究竟有哪些多嬌之處呢？”農(nóng)村學(xué)生“看世界”的閱歷雖少，但依舊能侃侃而談。 “老師，七年級語文課本上所介紹的安塞腰鼓也屬于風(fēng)景之一嗎？”我欣慰頷首，說：“這也是人文景觀！它氣勢磅礴，激昂豪放，是我國陜北地區(qū)雄壯的一聲吶喊！”學(xué)生們的民族自豪感油然而生！

人教版八年級上冊的說明文系列，充分展示了中國勞動人民的智慧結(jié)晶。學(xué)習(xí)《故宮博物館》的時候，我還利用各種閑暇時間，給學(xué)生觀看了紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，學(xué)生們嘖嘖稱奇！而《中國石拱橋》里面還提到了在抗日戰(zhàn)爭歷史上赫赫有名的盧溝橋。“盧溝橋在抗日戰(zhàn)爭歷史中有何重大意義呢？”對此提問，學(xué)生們義憤填膺：“盧溝橋事變讓我們認(rèn)識到日本帝國主義的殘暴卑劣！”我頻頻點頭：“是的，我們莫忘國恥！”

《我愛這土地》里艾青深情呼喚：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”國家領(lǐng)土神圣不可侵犯，但我們也要理智愛國。“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅。”這并不能曲解為好戰(zhàn)精神和霸權(quán)暴力。《鄒忌諷齊王納諫》中的齊威王虛心納諫，勵精圖治，最終使燕趙韓魏“皆朝于齊”，對此我教導(dǎo)學(xué)生：“你若盛開，蝴蝶自來。弱國無外交，而少年強(qiáng)則國強(qiáng)，你的每一點進(jìn)步，都是在捍衛(wèi)那一面獨立而和平的五星紅旗！”

二、小夢想，大力量

沒有夢想的民族是可悲的，沒有夢想的青少年是堪憂的。少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年無夢，國家何來期盼！上古神話早有“精衛(wèi)填海”、“夸父逐日”等追夢精神，初中古詩詞中也有不勝枚舉的夢想：“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”——這是《木蘭詩》中渴望天下太平、家人團(tuán)聚的夢想；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”——這是《江城子·密州出獵》中渴望重返朝廷、殺敵保國的夢想……有夢想才有活力，國家也是如此！

后來我在學(xué)校網(wǎng)上發(fā)起一個題為“你的夢想很重要”的初中生夢想征集帖，有人踏實勵志，有人現(xiàn)實精辟，也有人純真爛漫。至于出現(xiàn)頻率最高的句子“老師您的夢想是什么”，我如實回復(fù)：“做樂于懷抱夢想的老師，教勇于追求夢想的學(xué)生！”

三、“實干”與夢想相輔相成

“空談?wù)`國，實干興邦”。從刀耕火種、牛拉鐵犁，到現(xiàn)在的改革開放、科技創(chuàng)新，這一切都離不開實干精神。擁有夢想，就要勇于實干。

我教《走一步，再走一步》時，當(dāng)時的七年級新生還不能適應(yīng)全新的初中生活，有個別新生甚至還想輟學(xué)。我便引用文中的一句話來鼓舞他們：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”

道雖遠(yuǎn)，行則至。《故鄉(xiāng)》中也說過：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”故步自封，就永遠(yuǎn)是井底之蛙；空喊口號，就永遠(yuǎn)是白日做夢。夢想與實干是相輔相成的，“中國夢”的藍(lán)圖勾勒，都需要我們實實在在地拿起手中的畫筆，用心描繪！

四、學(xué)會愛，學(xué)會感恩

“中國夢”是中華之夢，也是世界之夢。有愛才能兼容，有感激才懂珍惜。“愛”是一種可以培養(yǎng)的能力。學(xué)習(xí)《背影》時，我要求學(xué)生記錄最令他們印象深刻的家人細(xì)節(jié)，結(jié)果我看到了奶奶的蒲扇、爸爸的肩膀、媽媽的皺紋。學(xué)習(xí)《藤野先生》時，我號召學(xué)生給老師寫一封信，結(jié)果我看到了真摯的情感，也看到了許多位老師欣慰的笑臉……

懂得感恩能使人快樂，于是我還時常要求學(xué)生在周記里寫下“本周值得我感激的人或事”。堅持一段時間之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們能感謝老師的批評、媽媽的嘮叨，甚至能感激某天的好天氣，讓她看到了好天好云，也感激某天的驟雨，讓她看到了雨后彩虹。我們的班集體氛圍隨之也越來越團(tuán)結(jié)積極、活躍正派，而一個國家不正需要這樣的和諧共進(jìn)氛圍嗎？

五、熱愛生命，發(fā)現(xiàn)美好

追夢之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，能上下而求索的人，必然需要勇往直前的強(qiáng)韌。而抵抗窮山惡水的勇敢，便來自對生命的尊重與熱愛。

而熱愛生命的人，定有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我曾組織學(xué)生開展了攝影比賽活動“生命美好之發(fā)現(xiàn)”，參賽照片可以是一朵鮮花、一處舊屋、一張笑臉……最令我印象深刻的是有一名女生提交了她和她已故母親的合照，她說：“生命最美不過是我逐漸長成您的模樣！”我想，她的夢想應(yīng)該就是替她母親好好活下去了吧！堅實的夢想能讓我們倔強(qiáng)地美麗著！我們要做剛強(qiáng)的背夢者，我若不倒，夢便不倒；夢在，希望就在；有希望，就能有路。人如此，國亦如此！

六、用語文情，追“中國夢”

追逐“中國夢”不是苦行僧的生活，它有一種實現(xiàn)自我價值的民族自豪感。而初中語文教學(xué)也是快樂豐富的過程：學(xué)習(xí)《童趣》時，我便讓學(xué)生回憶分享過去的孩童時光；學(xué)習(xí)《社戲》時，我便讓學(xué)生觀察記錄家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；學(xué)習(xí)《吆喝》時，我便讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿小販的街頭叫賣……

“中國夢”的實現(xiàn)，還需要傳承中華民族傳統(tǒng)美德。《行道樹》的默默奉獻(xiàn)，《散步》的家庭責(zé)任，《斑羚飛渡》的集體觀念，《羚羊木雕》的理解寬容，《敬畏自然》的天人共處，《信客》中的誠實守信，《海燕》的勇猛堅強(qiáng)……這些熠熠生輝的美德，都有助于點綴“中國夢”。

數(shù)學(xué)家蘇步青說：“一個真正的愛國主義者，用不著等待什么特殊機(jī)會，他完全可以在自己的崗位上表現(xiàn)自己對祖國的熱愛。”而我，愿鋪開語文書卷，幫助學(xué)生做一個勇敢的追夢者，趕赴一場國泰民安的宴會！