論音樂教學的美育滲透

張永堅

美育是培養學生正確的審美觀點，發展學生感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育，美育在學校素質教育中具有非常重要的作用。然而音樂教育是實施美育的重要手段之一，音樂教育是通過欣賞、感悟、表現藝術之美等審美活動，讓學生理解、體驗和熱愛音樂作品中的美和豐富多彩的情感。因此，作為一名音樂教師，我們不僅要教給學生一定的音樂知識與專業技能，更要提高學生的審美情趣和高尚的道德情操。

我們在音樂教學中，要做好美育滲透教育，必須把握音樂教材，運用藝術手段，結合教學大綱要求，以審美教育為核心，創造審美教育氛圍來感染并促進學生對音樂的愛好和興趣，從而培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。因此，我們在音樂教學中要重視美育工作，必須把美育教育滲透到音樂教學中的各個環節。我們要積極營造美的情景教育環境，讓學生懂得分析作品的創作之美，懂得感悟音樂鑒賞中的聲音之美，懂得表現音樂之美。只有這樣做，才能把音樂教學的美育滲透教育做好，現具體方法論述如下：

一、營造音樂審美教育的情境

精心創設音樂審美教育的情境，用音樂獨特的魅力喚起學生的情感和興趣，使學生在愉快的氛圍中快樂地接受音樂美的熏陶。

上課時，當學生一進入教室，就播放一段歡快朝氣的音樂，讓學生伴隨著優美的歌聲，進入快樂的音樂意境中。此時，還可讓學生做一些律動表演。根據快樂的節奏用雙手拍打或擊桌子等形式，讓班級的氣氛馬上活躍起來，學生的心情也隨之激動起來，他們的注意力也很快集中到課堂上，從而產生了強烈的審美欲望，提高了學習興趣。

因此，營造審美教育的情境重點就是以喚醒美感的形式對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，形成正確的審美觀念和健康的審美情趣，以達到陶冶情操，凈化心靈，塑造人格、美化人生的目的。

二、引導學生感悟作品的創作之美

每一個音樂作品的創作都凝聚著作者大部分的精力，每一個作品的創作過程都是有故事有背景的。我們在欣賞教學中，應詳細地分析作者的創作意圖，并不斷地發現藝術作品的創作之美，從作品優美的旋律、豐富的和聲、美的節奏等方面進行美育滲透教學。

旋律創作之美是音樂的靈魂，它將所有的音樂基本要素有機地結合在一起，成為完整的不可分的統一體，從而表達一定的思想感情。我們如果不能很好地感知旋律的創作之美，便失去了對音樂美的享受。我們要鼓勵學生主動探究對所聽音樂有獨立的感受與見解，我們要幫助學生建立起音樂與人生的密切聯系，因為作品的創作過程就是構建展現美的音樂與豐富情感相結合的過程。只有積極引導學生感受音樂作品的創作之美，才能更好地提起學生對音樂的強烈興趣與愛好，并為音樂作品的情感所感動，從而引導學生樹立正確的審美觀點，讓學生懂得選擇健康的歌曲，抵制一些消極負面的流行歌曲、網絡“搞怪”歌曲等。

因此，我們在音樂教學中，應以美育為主線積極培養學生對作品的審美能力，發現創作之美的能力。

三、引導學生感悟音樂鑒賞中的聲音之美

在音樂鑒賞中，我們滲透美育的重點在于突出藝術學科的特點，寓美育教育于音樂教學之中，用美的聲音陶冶情操，提高修養，從而增強學生對音樂的興趣與熱愛。

在音樂鑒賞中，任何一首作品都展示了一幅優美的畫面，讓人從聽覺和視覺上感受美的魅力。因此，我們要在欣賞優秀的聲樂作品中，引導學生樹立健康向上的音樂審美觀點，讓學生充分感受人聲的豐富表現力與美感，培養學生具有高尚的音樂審美情趣及必要的音樂審美能力，從而激發學生歌唱的興趣和熱愛。

在欣賞教學中，我們應借助學生已有的知識經驗、主動探索、積極交流，從而獲得新的知識和技能。同時讓學生的情感完全沉浸在作品美的意境之中，使學生體會到音樂作品的內涵，感悟出美的意境，從而提高他們的音樂審美能力。

四、引導學生懂得表現音樂之美

音樂比其他學科更具有獨特的魅力，它通過優美的旋律、豐富的情感，來陶冶人的情操，美化人的心靈。音樂又是一門情感藝術，它能更直接有力地傾入人的感情世界，影響人的心靈。我們要讓學生在表現音樂之前，先弄清楚音樂在說什么？表達什么內容？然后通過自己的演唱、演奏把音樂的情感、意思很好地表達出來。表現的準確，唱得好聽，唱得有內涵，唱得激動人心。這樣，我們就能從音樂表現中得到快樂，也使聽我們表演的人得到快樂。

因此，我們在音樂教學實踐活動中，就應該引導并培養學生具有自信的演唱能力、有情感地演奏能力，用美的藝術表現一切音樂作品，并逐步發展學生具有美的表演能力及創造性潛能，使學生用內心最美好的音樂形式來表達自己的情感并與別人溝通、交流。我們要在音樂實踐中，讓學生感受到美麗的愉悅，美的情操。

因此，在此分析理解之后，我們引導學生對音樂的表現之美，就是要讓學生以輕巧活潑的聲音歌唱，突出舞曲的動感節奏，以旋律音似斷則連的演唱，突出旋律上下環繞的特點，然后快樂有感情地歌唱。

在歌曲的演唱中培養學生的審美能力，讓他們發現美、表現美是我們演唱教學中的主要目標。我們做為一名音樂教師，要極力為學生尋求一把能夠開啟音樂之門的鑰匙，使他們能夠愉快地步入音樂殿堂，并在其中感受音樂的魅力，從而喚起他們對音樂的熱愛，調動他們學習音樂的熱情。

總之，在音樂教學中，我們要充分體現對學生進行“春風化雨、潛移默化”的美育滲透教育，我們要突出音樂學科的特點，培養學生的音樂興趣和學習音樂的良好態度，積極參與音樂實踐活動，讓學生在音樂活動中豐富情感體驗，培養審美意識，掌握音樂的基礎知識和基本技能，提高感受音樂表現音樂和欣賞音樂的能力。讓帶有美育的音樂課堂，逐漸熏陶學生的心靈。